《云海》同步练习
1.根据拼音写汉字,给粗体字字注音。
(1)人人都想象自己是ní( )裳羽衣的
纤( )纤美女。
(2)灿烂的阳光当空,呼吸粗guǎng( )的山中气息,心中漂浮着独处自省时所有的孤独感。
(3)我在充满
憧憬( )的年华,与游云作伴。在括号中填入合适的词语。
2.从后面括号内选择合适的词语填入横线处。
(1)我的青春与别人不同,是在 (安静 闲静 宁静)中度过的。
(2)好不容易脱身出来,巨大的身躯已经损失了许多,万分 (懊恼 懊悔 后悔)地向远方溜走。
(3)流云的弧线是最柔软稠密悄然的,这 (滑动 流动 浮动)的线条是无法复拟的。
3.指出下面句子所运用的修辞手法。
⑴天体两头同是垂挂着永恒的金球和银球。( )。
⑵云是天空的吉普赛人,它们一群群来去匆匆。( )。
⑶偶尔有走错路的一团云,慌慌张张一头撞到山上。( )
阅读短文,回答问题。
云品
李连泰
有言道:人有品,文有品,文品如人品;我说:人有品,云亦有品,云品识人品。
一日,游览闽北武夷山,登主峰黄冈。汽车沿着蜿蜒的盘山公路,与云为伴,一起过了植被的三个垂直高度。先是山下有雾,但不多时便豁亮起来,山苍苍,林莽莽,白云悠悠绕山梁。汽车翻过两道山脊后,前面的路又逐渐朦胧,如临黄昏,如到雨前,过后又见一片骄阳。回头望望驶过的山路,只见刚从身边擦过的那朵云已飘到对面的山林中去了。登上黄冈顶峰,天上是一片湛蓝湛蓝的净空,那云,那云之海,全都匍匐在峰下沟壑间,只是近处的山巅有几丝游云蠕蠕行它的路。美景壮观,不由对这番情景寄托遐思。
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不久前,参加西峡笔会,我去了河南伏牛山腹地,再度与山交友,与云攀谈。
从山脚的林场出发,天空下着雾的天际里,几条白白的云带,系在主峰的黑色颈间,犹如一块柔柔的丝绵,又如一串莹莹的珍珠项链,变幻着、交替着、点缀着伏牛山巅的威严。一簇簇的云絮,不歇地飘荡过来,扑上车窗,热情探视远方的来客,又款款而去,铺垫在脚下的峡谷,莫非知我的恐高症?登上老界岭,又一次来到云之上,我的相机里,留下了伏牛山的云海,留下了云海间数不清的峰之屿„„
我恍然有所悟:云,不也有灵性么?水也有灵性所展示的“品”么?
无论登山,或是在飞机的座舱里,每每与云攀谈,我总发现它有自己的高度,既不低就为雾,也不奢望飞升苍茫的穹宇。就是在浓雾弥漫之际,也不混同,雾散了,云依然是云。想到在庐山、黄山诸峰所见,云或系山腰,或卧山脊,或游山巅,总是依山傍林,构筑自己的故乡。不依山势而攀附,不嫌峰低而追逐星辰,本能地尽自己的天职,潇潇洒洒,走自己的一生。这不正是云的品格么!
云,来自江河山川的呼吸,裹挟大自然的灵气升华,从诞生的一刹那起,就认定了自己的理想和追求。为此,它只有征程,没有驻地,日夜兼程度一生,星月间,寻觅东方天际的一丝曙色;黄昏时,采撷最后一缕阳光,阅读世界,阅读人生,阅读历史,不染一丝恶气。它有洁癖,爱打扮蓝天花卉,也爱山的凝重和原野的豪放,由此而成为诗的宠儿。它轻盈,升腾是为着拥抱世界„„然而,云虽然洁身自好,毕竟还是生活在人世间,也沾惹人间是非。诸如:过眼烟云——是云之过错,还是人的过错?青云直上——云从没有此奢望。至于黑云压城城欲摧,我想,云若真能摧城,那城留着还有何用!
人言可畏,但无论如何,云终究是云。不过,它委屈时,也要落泪的,那便是雨。
1.作者在文章开篇就说“云品识人品”,你是如何理解这句话的呢?
2.云有“云品”,这是作者两次游山,欣赏了天上的云以后的感悟。“云品”具体的内涵分别什么?请用原文语句回答。
3.对这篇文章分析恰当的两项是( )
A.由“人品”而“云品”,作者采用拟人的手法,赋予云以生命的灵性,给以讴歌和赞美。
B.“阅读世界,阅读人生,阅读历史”是劝人们广泛了解和吸取有益的知识,多读书,陶冶自己的情操。
C.作者“与山交友,与云攀谈”,表现了人与自然的和谐,人与自然的相互关怀。
D.“云,不也有灵性么?不也有灵性展示的‘品’么?”这句话巧妙过渡,在文中起承上启下的作用。
w W w .x K b 1.c o M
参考答案
基础知识达标:
1.(1)霓 xiān
(2)犷
(3)chōng jǐng
2.⑴宁静 ⑵懊悔 ⑶流动
3.⑴比喻 ⑵比喻、拟人 ⑶拟人
课后能力提升:
1.
“云品”和“人品”是相通的,只有尚德或高雅之人,才能认识,懂得并拥有“云品”。
2.
不依山势而攀附,不嫌峰低而追逐星辰,本能地尽自己的天职,潇潇洒洒,走自己的一生。 只有征程没有驻地,日夜兼程度一生,不染一丝恶气。 爱打扮蓝天花卉。 从诞生的那一刹那起,就认定自己的理想与追求。
3.
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《云海》同步练习
1.根据拼音写汉字,给粗体字字注音。
(1)人人都想象自己是ní( )裳羽衣的纤( )纤美女。
(2)灿烂的阳光当空,呼吸粗guǎng( )的山中气息,心中漂浮着独处自省时所有的孤独感。
(3)我在充满憧憬( )的年华,与游云作伴。在括号中填入合适的词语。
2.从后面括号内选择合适的词语填入横线处。
(1)我的青春与别人不同,是在 (安静 闲静 宁静)中度过的。
(2)好不容易脱身出来,巨大的身躯已经损失了许多,万分 (懊恼 懊悔 后悔)地向远方溜走。
(3)流云的弧线是最柔软稠密悄然的,这 (滑动 流动 浮动)的线条是无法复拟的。
3.指出下面句子所运用的修辞手法。
⑴天体两头同是垂挂着永恒的金球和银球。( )。
⑵云是天空的吉普赛人,它们一群群来去匆匆。( )。
⑶偶尔有走错路的一团云,慌慌张张一头撞到山上。( )
阅读短文,回答问题。
云品
李连泰
有言道:人有品,文有品,文品如人品;我说:人有品,云亦有品,云品识人品。
一日,游览闽北武夷山,登主峰黄冈。汽车沿着蜿蜒的盘山公路,与云为伴,一起过了植被的三个垂直高度。先是山下有雾,但不多时便豁亮起来,山苍苍,林莽莽,白云悠悠绕山梁。汽车翻过两道山脊后,前面的路又逐渐朦胧,如临黄昏,如到雨前,过后又见一片骄阳。回头望望驶过的山路,只见刚从身边擦过的那朵云已飘到对面的山林中去了。登上黄冈顶峰,天上是一片湛蓝湛蓝的净空,那云,那云之海,全都匍匐在峰下沟壑间,只是近处的山巅有几丝游云蠕蠕行它的路。美景壮观,不由对这番情景寄托遐思。
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不久前,参加西峡笔会,我去了河南伏牛山腹地,再度与山交友,与云攀谈。
从山脚的林场出发,天空下着雾的天际里,几条白白的云带,系在主峰的黑色颈间,犹如一块柔柔的丝绵,又如一串莹莹的珍珠项链,变幻着、交替着、点缀着伏牛山巅的威严。一簇簇的云絮,不歇地飘荡过来,扑上车窗,热情探视远方的来客,又款款而去,铺垫在脚下的峡谷,莫非知我的恐高症?登上老界岭,又一次来到云之上,我的相机里,留下了伏牛山的云海,留下了云海间数不清的峰之屿„„
我恍然有所悟:云,不也有灵性么?水也有灵性所展示的“品”么?
无论登山,或是在飞机的座舱里,每每与云攀谈,我总发现它有自己的高度,既不低就为雾,也不奢望飞升苍茫的穹宇。就是在浓雾弥漫之际,也不混同,雾散了,云依然是云。想到在庐山、黄山诸峰所见,云或系山腰,或卧山脊,或游山巅,总是依山傍林,构筑自己的故乡。不依山势而攀附,不嫌峰低而追逐星辰,本能地尽自己的天职,潇潇洒洒,走自己的一生。这不正是云的品格么!
云,来自江河山川的呼吸,裹挟大自然的灵气升华,从诞生的一刹那起,就认定了自己的理想和追求。为此,它只有征程,没有驻地,日夜兼程度一生,星月间,寻觅东方天际的一丝曙色;黄昏时,采撷最后一缕阳光,阅读世界,阅读人生,阅读历史,不染一丝恶气。它有洁癖,爱打扮蓝天花卉,也爱山的凝重和原野的豪放,由此而成为诗的宠儿。它轻盈,升腾是为着拥抱世界„„然而,云虽然洁身自好,毕竟还是生活在人世间,也沾惹人间是非。诸如:过眼烟云——是云之过错,还是人的过错?青云直上——云从没有此奢望。至于黑云压城城欲摧,我想,云若真能摧城,那城留着还有何用!
人言可畏,但无论如何,云终究是云。不过,它委屈时,也要落泪的,那便是雨。
1.作者在文章开篇就说“云品识人品”,你是如何理解这句话的呢?
2.云有“云品”,这是作者两次游山,欣赏了天上的云以后的感悟。“云品”具体的内涵分别什么?请用原文语句回答。
3.对这篇文章分析恰当的两项是( )
A.由“人品”而“云品”,作者采用拟人的手法,赋予云以生命的灵性,给以讴歌和赞美。
B.“阅读世界,阅读人生,阅读历史”是劝人们广泛了解和吸取有益的知识,多读书,陶冶自己的情操。
C.作者“与山交友,与云攀谈”,表现了人与自然的和谐,人与自然的相互关怀。
D.“云,不也有灵性么?不也有灵性展示的‘品’么?”这句话巧妙过渡,在文中起承上启下的作用。
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基础知识达标:
1.(1)霓 xiān
(2)犷
(3)chōng jǐng
2.⑴宁静 ⑵懊悔 ⑶流动
3.⑴比喻 ⑵比喻、拟人 ⑶拟人
课后能力提升:
1. “云品”和“人品”是相通的,只有尚德或高雅之人,才能认识,懂得并拥有“云品”。
2. 不依山势而攀附,不嫌峰低而追逐星辰,本能地尽自己的天职,潇潇洒洒,走自己的一生。 只有征程没有驻地,日夜兼程度一生,不染一丝恶气。 爱打扮蓝天花卉。 从诞生的那一刹那起,就认定自己的理想与追求。
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