综合性学习 君子自强不息
一、情景导入 生成问题
青年是祖国的未来,是国家的希望。在社会生活中,一个有道德的人,就应当学习和效法自然界的生生不息,在人生的全部过程中,自力更生,发愤图强,勇于拼搏。同学们,为了民族的振兴,为了我们的家园更加美好,让我们共勉吧!
二、自我研学 生成新知
(一)认识“自强不息”的内涵
1.讨论交流:如何理解自强不息的精神?怎样才能做到自强不息?
明确:对于个人而言,自信自立,勤思苦学,勇于开拓,面对逆境不屈不挠等,都属于自强不息的范畴。
2.以小组为单位,课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料,了解古今名人对于自强不息精神的论述。
示例:(1)君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也。——荀子; (2)在这个世界上取得成就的人,都努力去寻找他们想要的机会,如果找不到机会,他们便自己创造机会。——萧伯纳;(3)我努力求取知识,目的在于希望日后能使用,为社会贡献一点力量。——海伦·凯勒。
(二)寻找自强不息的人物
3.到图书馆查阅书报或借助网络,搜集自强不息的人物故事。
4.举办一场故事会,讲述自强不息的人物故事。
5.将故事打印出来或抄写下来,张贴在教室里,供大家讨论交流。
示例: (1)勾践卧薪尝胆; (2)司马光用圆木警枕写《资治通鉴》; (3)祖逖闻鸡起舞; (4)岳飞,身怀报国之志,一生精忠报国,以满腔热血挥洒在南宋的大地。
6.采访自强不息的人物。
(1)采访准备;(2)实施采访; (3)撰写采访稿;(4)展示交流。
提示:采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹,也不一定非得身处逆境,只要他发愤图强,持之以恒,做出了一些贡献,充满正能量,都可以成为我们学习的榜样。
(三)演讲:君子当自强不息
以“自强不息”为话题,自主选择演讲主题,在班级内组织一次演讲活动。
7.确定演讲主题。
示例:不可一曝十寒 不可知难而退
不可见利而进 凡事当做则做
须坚韧强毅 须不屈不挠
8.组建演讲团队。
根据兴趣,自由组合,分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。小组内成员分工合作,搜集资料,交流分享,完成演讲稿的撰写。
9.开展演讲活动。
每小组推荐一名同学,代表本组进行演讲;另推荐一名同学作为评委,组成评委会,负责打分。
三、合作探究 生成能力
活动一:认识“自强不息”内涵。
对应1~2题
活动二:寻找“自强不息”人物。
对应3~6题
活动三:演讲“君子当自强不息”。
对应7~9题
四、当堂演练 达成目标
完成《名师测控》或《精英新课堂》本节内容。
五、课后反思 查漏补缺
通过这次活动的教学,我认为学生们的收益很大,大家明白了自强是一个人战胜挫折,克服困难,正确面对成功,对待胜利的必备品质,是我们健康成长,努力学习,将来成就事业的强大动力。