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21.化石吟学案

名称

21.化石吟学案

类型

学案

学科

语文

大小

9 KB

格式

doc

年级

初一|七年级

教材

新课标人教版

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admin

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2013-11-20 08:49

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21.《化石吟》                班级        姓名
第一课时
【学习目标】有感情地朗读诗歌，积累字词，展开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。
【学习重难点】在朗读中体会诗歌的节奏、韵律之美和前后照应的结构特点。
【资料准备】
1.恐龙：恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到１米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。2、猛犸：猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。X K b1.C om
【教学过程】
复习巩固 复习上单元课文内容、作者、主题等。
预习检测
1、《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，大声朗读诗歌，注意重音、停顿。
2、给加点字注音或据拼音写汉字。
奇 huàn（　）　guǒ（　）藏　cōng lóng（　）（　）幽（　）yǎ
huó yuè（　）　骸（　）骨　潜（　）行躯壳（　）档（　）案
猛犸（　）       奇幻（　）     万载（　）
3、根据释义写出相应的词语：
①安静美观而不落俗套。（　　　　）②形容寂静无声的样子。（　　　　）
③称赞而且佩服。（　　　　　） ④奇异而虚幻。（　　　　　）
⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（　　　　）
⑥（草木）青翠茂盛。（　　　　　）
3、在下列横线上选填恰当的修饰词语：
            　　　　　的神话　　　　　　　的真理
            　　　　　的骸骨　　　　　　　的密码
             　　　　　的魔法师　　　　　　的雕刻家
活动设计一、自主学习，整体感知，梳理结构。
1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。

2、结构及内容梳理：诗歌如果分层，可分为几层，大意如何概括？
第一部分：(   )通过发问，引发联想想像。
第二部分：(   )具体抒写
第三部分：( 7 )           ，照应开头。
二、合作学习，探究下面的内容。
（1）诗歌的题目是《化石吟》，哪一个词是关键词？它表达了作者怎样的思想感情？

（2）化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？

（3）为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？

（4）“为历史留下一串珍贵的密码”有什么含义？

(5)“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。
课堂检测 w    W w .x K b 1.c o M
（1） “吟”的意思什么？            你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？
（2）《化石吟》是一首赞颂           的抒情诗，诗中蕴含的感情是
（3）化石在现实社会中的意义是                         ，诗人赞颂化石是“生命的          ，生命的          ，生命的         ”。（用原文填空）
（4）诗的最后一节与开头一、二节         ，使全诗有放有收，有问有答。诗的主体部分是       节。
课后练习 完成练习册“基础训练”题。
【课后反思】

第二课时
【学习目标】有感情地朗读诗歌，展开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【学习重难点】理解诗句所包含的意义。
【教学过程】
复习巩固 回顾本诗的主要内容。
预习检测 1、在横线上填上一个恰当的字。新课   标   第一网
某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“      ”字；文明礼貌突出一个“      ”字；强身健体突出一个“      ”字；力争上游突出一个“     ”字。
2、指出并改正成语中的错别字。
事在必行（   ）    其貌不洋（   ）    坐想其成（   ）   以逸代劳（   ）
故技重演（   ）    针贬时弊（   ）    言不由中（   ）   出神入画（   ）
活动设计 自主学习，合作探究。
1、朗读开头两节，思考：
①作者通过设问得到了怎样的答案？

②这扇被打开的大门，向我们人类展示的是什么？

③第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？

2、朗读中间四节，思考：w    W w .x K b 1.c o M
① “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？

②摘录出诗中４、６两节的比喻句各一例。


③化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了些什么话？你还能想像出些什么?


3、①说说诗歌的第二节和最后一节构成什么关系？

②这样写好在哪里？ X|k | B| 1 . c |O |m

4、①本诗表达了作者怎样的思想感情？

②诗中那些地方体现了这种感情？

5、①诗歌运用了什么写作手法？（将化石称为什么？）
②这样写有什么好处？

    课堂检测 这首诗节奏鲜明，前后相互照应。按要求填写相互照应的句子。

第二句（问句）	最后一节（照应句）
(1) w W w .x K b 1.c o M	a.逝去万载的世界又重现
(2)沉睡亿年的石头能否说话	b.
(3)	c.你讲的故事多么令人神往、惊讶

课后练习 完成练习册“拓展提高”题。
【课后反思】

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