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22看云识天气导学案2

名称

22看云识天气导学案2

类型

学案

学科

语文

大小

10 KB

格式

doc

年级

初一|七年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2013-11-20 08:49

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导学案

第 11 周第 4 课时科目语文课题 22.《看云识天气》课型新授备课时间：2013.10.14
主备人：审核人________ 授课人_________年级七年级班级_________

【学习目标】培养学生观察热爱自然的情趣。掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
【资料准备】
【教学过程】
复习巩固 回顾说明文的相关知识。 X K b1.C om
预习检测
自读课文，完成下列问题。
1、用一句话概括本文的说明内容。（作者在向我们介绍什么？）
2、本文介绍了哪两种方法的看云识天气？
3、你记住了哪些云的名称？其中哪些云象征晴天，哪些云象征阴雨？你还记住了哪些光彩现象的名称？
出示目标
活动设计 跳读课文３～６段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。在小组内展开讨论，完成下表如下：
晴天云彩简表

名称	形态变化	位置	厚度	天气征兆
卷云	丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱	最高	最薄	象征晴朗
卷积云	卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波	很高	很薄	无雨、雪
积云	像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 w W w .x K b 1.c o M	两千米左右	较薄	阳光温和
高积云	像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列	两千米左右	较薄	天晴

雨雪冰雹云层变化简表

名称	形状变化过程	位置	天气征兆
卷层云	卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 X\|k \| B\| 1 . c \|O \|m	高	晴转阴
高层云	卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳	低	将下雨雪
雨层云	高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空	更低	雨雪连绵
积雨云	积云迅速形成高大的云山，乌云密布	更低	雷雨冰雹

云彩识天气简表

光名	产生和分布情况	色彩	天气征兆
晕	产生在卷层云上，分布在日月周围	里红外紫	日晕三更雨月晕午时风
华	日华和月华大多出现在高积云的边缘	里紫外红	华环小到大晴华环大到小阴雨
虹	雨过天晴，太阳对面的云幕上	彩色圆弧	东虹轰隆西虹雨
霞	出现在早、晚，太阳照红云层	云层变红	朝霞不出门晚霞行千里

当堂小结 通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。
课堂检测 比较阅读，回答如下问题。
黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的意境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。
8、此段描写黄山的云海，其特点是（               ）（用一个词概括）。
9、作者描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云海想像成（         ）、（         ）、(         ) 、 (          )等。
10、简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？新|课 |标|第 |一| 网
                                                                                                11、比较《看云识天气》第一段和以上文段中对云的描写，在写法上它们有何相同之处？
（描写的文笔都很生动，都运用了比喻和排比修辞手法，展开丰富的联想和想像，从云的形态入手，写出了云的动态静态之美，都写出了云的姿态万千、变化无常的特点。）
12、打开记忆的大门，回顾一下你所积累的描写云的诗句。

课后练习 完成练习册“拓展拔高”题。

板书设计

【课后反思】

二次备课

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