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2014诗两首——未选择的路导学案表格式

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2014诗两首——未选择的路导学案表格式

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初一|七年级

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2014-03-22 22:23

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瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案

学科语文课题《诗两首 ——未选择的路》授课教师程妞

学习水平知识目标细化		识记	领悟	运用	分析	综合	评价
目标一	在反复诵读中，体会两首诗所蕴涵的生活哲理。	√
目标二	理解两首诗以说理见第的特点，培养学生对文学作品的欣赏能力。		√
目标三	感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。		√
重、难点	目标二、目标三			√	√	√	√
导学过程设计
学法指导：课前三学 1、依据学案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。 2、标注每一段的序号；熟记基础知识。 3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。 4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 5、限时15分钟，独立完成。X\| k \|B \| 1 . c\| O \|m 6、诗歌领悟方法： ①善于抓住关键词 ②结合作者写作的背景（知人论世） ③调动现实生活经验课前自学查字典，给下列词语中划线的字注音，并读一读。幽寂（）延绵（）萋萋（）伫立（）涉足（）向往（）尴尬（）课前议学诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？这里用了什么手法? 课前悟学我的质疑与提问：资料助读：弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。新课标第一网课中自学请用简洁的语言概括每小节的意思课中议学 1诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢？ 2诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“一条未走的路”? 3读了这首诗，你悟出了什么道理？课中悟学 1?在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》与《一条未走的路》有什么不同？　　w W w .X k b 1.c O m 　　 2?这两首诗可能会对人产生什么样的影响？

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