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2014《从百草园到三味书屋》导学案表格式
名称 2014《从百草园到三味书屋》导学案表格式
类型 学案
学科 语文
大小 11 KB
格式 doc
年级 初一|七年级
教材 新课标人教版
上传 审核 admin
时间 2014-03-22 22:23
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评价 ☆☆☆☆☆
瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案
学科  语文          课题 《从百草园到三味书屋》        授课教师 涂恩庆  
学习水平
知识目标细化		 识
记		 领
悟		 运
用		 分
析		 综
合		 评
价
目标一 依据学案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。 √          
目标二 将预学案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。 √ √        
目标三 1、  学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。
2、  通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于写景之中，活用各种修辞手法。新  课   标  第  一 网		   √ √      
重、难点 目标三1、2、       √ √ √
导    学    过    程    设    计
课前自学
下列字词中，对自己还没掌握的字词，查字典或词典理解掌握。书写几遍识记。
确凿(     )　 菜畦(     )　   桑葚(     )
斑蝥(     )   秕(     )谷     觅(     )食
蝉蜕(     )  （    ）        人迹罕(   )至
                                    
                                      
结合课文与同桌对学交流下列两组词语的区别：
竟—竞                                                            
鉴赏—欣赏                                                       
资料助读：w   W  w .x  K b  1.c o M
1、作家作品：鲁迅(1881～1936)，原名周树人。浙江绍兴人。青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
2、文体知识：这是一篇回忆性散文。
我的质疑与提问：
                                           
                                                 
课堂三学   小组交流展示探究
自学新  课   标  第  一 网
快速浏览课文，按照从标题中获取的信息，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
议学
问题1、第一段中“似乎”“确凿”两词矛盾吗？
(提示：体会特定词语所表达的特殊心情)
                                                                     
                                                                       
问题2．第二段的景物描写好在哪里？表达了“我”什么心理？
(提示：从排比句式及拟人修辞手法上试作分析)
                                                                        
                                                                          
问题3．“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？
                                                                        
                                                                          
问题4、文中插叙美女蛇有什么作用？你对长妈妈这个形象有何认识？
(提示：可多角度思考插叙的作用) X k  B 1 .  c o m
                                                                             
                                                                           
                                                                     
悟学
1、小组小结展示亦可质疑。
2、以“百草园”“三味书屋”和“作者的情感”为思维点，
画出本文的思维导图。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课后悟学分层训练新 课 标 第 一 网
阅读课文选段，完成问题。（限时十分钟）
不必说碧绿的菜畦，    的石井栏，     的皂荚树，    的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，    的黄蜂伏在菜花上，    的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
没加特殊符号的是必做题，带*的是选做题
1．根据课文内容在文中的横线上填入恰当的词。
2．这段文字对百草园景物描写详写的是           ；略写的是           。
3．这段景物描写层次清晰，请按要求填写。
(1)从描写对象看，先写        ，后写        ，再写        。
*(2)从描写范围看，先写        ，后写       。
(3)从感官角度看，即有视觉又有        、        、        。
4．这段文字中哪句话可以概括百草园的特点？
                                                                   
*5、仿写“不必说……也不必说……单是……” X k  B 1 .  c o m
句式，写一段话。
                                            _____________________
                                                _________________
总结提升
1、主题体验：
 
 
 
 
 
 
2、写作鉴赏：
 
 
 
 
 
 
 
 
                 
 
 
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