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2014最后一课导学案表格式

名称

2014最后一课导学案表格式

类型

学案

学科

语文

大小

11 KB

格式

doc

年级

初一|七年级

教材

新课标人教版

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admin

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2014-03-22 22:23

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瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案
学科语文课题《最后一课》授课教师黄品芬

学习水平知识目标细化		识记	领悟	运用	分析	综合	评价
目标一	感知文意，理清脉络并积累字词。掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。	√		√
目标二	分析人物形象体会人物感情，品味小说语言。		√		√
目标三	树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养学生爱国主义情感。			√		√	√

一、课前自学w   W w .x K b 1.c o M
1．查字典给下列字注音：
踱　（）　　胳膊　(　 )　郝叟（）捂　（）　　懊悔（）　　惩罚（   ）赚钱（    ）　　钥匙（    ）　　祈祷（    ）哽　（    ）　　督学（   ）　　膝头（   ）
2．解释词语：
宛转：                            诧异：                  祈祷：
3．助读资料：
本文作者      ，    著名小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
4．小说的三要素：生动的人物形象、完整的       、适当的环境描写。
5．这篇小说的主要写的事是：                              ，主要人物是：___________ ，表达了法国人民                 的情感。
6．本文的线索是：________________ 。
按上学路上、上课、散学的顺序来安排情节，根据故事情节课文可划分成哪几部分？
7、我的发现和疑问


　二、课中议学【品析人物形象】
1、跳读课文，分析人物形象
①圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？

②韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。韩麦尔先生是怎样一个人？小说刻画人物所用的描写方法有哪些？

2、品读课文，分析环境描写X k B 1 . c o m
文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？（在课文中勾画并点评。）

3．品味语言，理解重点语句　　
（1）韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？）

（2）“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”　　

（3）你还能找出一些具有关键性的语句吗，分析一下。

三、课中悟学
把握文章主旨，并思考其给你的启示。
1、“使出全身的力量”写出两个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?

2、这篇小说告诉我们什么道理？（学过本文，你得到了什么启示？）

四、             分层训练
1、小结巩固：结合备选词语，把本课所学用思维导图形式加以回忆巩固。
【备选词语】
A、梳理脉胳、人物形象、学习方法w   W w .x K b 1.c o M
B、把书读薄、把人读厚、把情读真
C、主要人物、主要情节、抓住细节、把握性格、学会补白、融入体验、
D、理清课文结构，填写下列表格

情节	时间	段落
序幕	上学路上
开端	课前
发展	上课
高潮、结局	下课

E、小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？

时间	小弗朗士的心情
上学路上
课前
上课
下课

F、小弗朗士态度的变化：
A、从贪玩不爱学习到； B、从怕老师到；
C、从到认为法语学习十分容易，都是感情的流露。
……
2、片段写作（选择一个话题）
如果你是文中的小弗郎士，你会对老师说些什么？
如果你是文中的韩麦尔先生，离开前会对小弗郎士说什么？

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