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2014艰难的国运与雄健的国民导学案表格式

名称

2014艰难的国运与雄健的国民导学案表格式

类型

学案

学科

语文

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格式

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年级

初一|七年级

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新课标人教版

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2014-03-22 22:23

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瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案
学科语文课题艰难的国运与雄健的国民授课教师方志强

学习水平知识目标细化		识记	领悟	运用	分析	综合	评价
目标一	积累词语，掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义，并学会运用。		√
目标二	理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。		√
目标三	以作者的人格魅力感染学生，激发学生的爱国情感，培养学生高度的民族责任感。		√	√
重、难点	欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。				√	√	√
导学过程设计
课前三学课前自学一、重点字词 1．根据拼音写汉字或给加点汉字注音。 X k B 1 . c o m Qíqū__________ 阻yì__________ 一xiè_________万里回环曲_______折 Bīxiá__________ pòshì__________ 景zhì___________ yì_______复如是二、【作者及创作背景】李大钊，五四运动的领袖之一，中国共产党的创始人之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者，对党的建设，工人、学生运动，统一战线均作出过重大贡献。1927年，被军阀张作霖杀害与北京。他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。这篇散文写作的年代，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。课前议学 1、题目“艰难的国运与雄健的国民”中“艰难的国运”和“雄健的国民”能否调换位置？为什么？____________________________________________________________________ 2、试阐释文中提倡的“雄健的精神”。X k B 1 . c o m _______________________________________________________________________________ 课前悟学李大钊创作这篇文章有何现实意义？你能结合文章内容和创作背景分析一下吗？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂三学交流展示探究课中自学一、整体把握课文 1、说说第一段和最后一段在文章结构上的作用：____________________________________ 2、试指出文中有哪些比喻句（在书上标记），说说这些颇有气势的比喻句表现了作者怎样的情怀？ _______________________________________________________________________________ 课中议学 1、重点读第5自然段，直接体现民族雄健的精神的句子是(在书上画出)。我能用自己的话的话概括为：___________________________________________________。 2、先图文对照读（课件），再赛读——自己选择自己最喜欢的段落或句子进行朗读比赛，看谁能读出作者心中的气势。课中悟学 1、你从文章中感受到李大钊先生怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、你能把最后一段内容用以下最简洁的板书表述出来吗？（）艰难的国运雄健的国民（）课后三学分层训练 w W w .x K b 1.c o M 1、讨论：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？ 2、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。 ————李大钊

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