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2014《邓稼轩》导学案表格式
名称 2014《邓稼轩》导学案表格式
类型 学案
学科 语文
大小 11 KB
格式 doc
年级 初一|七年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2014-03-22 22:23
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评价 ☆☆☆☆☆
瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案
学科 语文                 课题 《邓稼轩》          授课教师   张艳燕      
学习水平
知识目标细化		 识
记		 领
悟		 运
用		 分
析		 综
合		 评
价
目标一 积累“可歌可泣”“当之无愧”等 √          
目标二 学习本文用事例刻画人物的方法，理解对比手法在文中的运用。       √    
目标三 赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言积累。   √        
导    学    过    程    设    计
课前三学      学法指导  
1、本文的词语极为丰富，特别是成语的大量使用，为语言增色不少。学习本文，可以从语言积累开始，要多查词典。新  课   标  第  一 网
2、本文篇幅较长，大家阅读起来可能从整体上不容易把握，要注意正确把握文章思路。
3、本文不同于一般的人物传记，作者既有传统眼光，又有历史视野，要理解课文丰富的内涵，体会作者深沉的感情。
 
1、朗读课文两遍。第1遍只要求读清词句，第2遍边读边圈点勾画，弄清文章的大致脉络——思考：课文6个部分分别写了什么内容？可否调换顺序？
2、词语积累：给加点的字注音或者根据拼音写出汉字，并在原文中找出这些词语。
任人宰割                    可歌可泣              鲜为人知          
jū   gōng   尽cuì           家yù      户晓       截然不同          
锋芒bì      露              妇rú      皆知       热泪满眶          
3、助读材料。
人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，是后人对人物资料的有效记录形式，对研究历史和时代的变迁具有重要意义。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实性，另一个特征是生动性。
课中三学      交流展示探究w   W  w .x  K b  1.c o M
一、整体感知：课文六个部分，分别写了什么内容？
                                                                                   
                                                                                     
二、合作研讨。（理解课文1、2、3部分）
1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？                                                                       
                                                                                   
                                                                                  
2、邓稼先被称为“‘两弹’元勋”，按理说课文记叙的重点应该放在他研制“两弹”的巨大贡献上，但课文第二部分却并没有详写邓稼先的生平事迹，这是为什么？（提示：结合全文内容思考）
                                                                                   
                                                                                  
3、默读并在文中划出表现邓稼先与奥本海默性格和为人的句子或词语，归纳：邓稼先和奥本海默的区别是什么？作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？X Kb1.C o m
                                                                                   
                                                                                  
4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话如何理解？
                                                                                   
                                                                                  
课后三学          拓展训练   
仿照“感动中国”的颁奖词，写一段话礼赞伟大的科学家邓稼先。
示例：【2011年度“感动中国”人物颁奖辞】 
无臂钢琴师——刘伟
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰
在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。
“两弹”元勋──邓稼先    
                                                                                  
                                                                                   
                                                                                  
 
 
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