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小学四年级语文试题
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4繁星课外阅读练习题及答案|试题|试卷

名称 4繁星课外阅读练习题及答案
学科 语文
类型 试题|试卷
大小 10 KB
年级 小学四年级
教材 新课标人教版
添加 admin 审核 admin
时间 2019-09-02 09:10
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评价 ☆☆☆☆☆
类文阅读-4 繁星
海上生明月
巴  金
四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象,要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色也愈淡,不久它到了半天,就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说,悬挂在天空的月轮月月依然,年年如此。而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的,就只有那些以海为家的人!我(  )不能以海为家,(    )做了一个海上的过客,也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久,这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么?但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来,成了一面圆镜,腰间绕着一根黑带。它不断地向上升,突破了黑云,到了半天。我才知道这是一轮明月,先前被我认为石壁的,乃是层层的黑云。
(选自《人间名家经典散文书系 月》)
1.仔细阅读短文,找出与下列词语意思相近的词语。
光辉——(      )    皓月——(      )    无际——(      )
2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。(    )
A.虽然……但是……     B.即使……也……     C.尽管……可……
3.文中画直线的句子运用了        的修辞手法,请你照样子仿写一句:               
                                    。
4.作者从哪些方面对月亮进行了描写?
                                                                           
5.你能写出几句写月亮的诗句吗?
                                                                            
【参考答案】
1.光芒  明月  无涯
2.A
3.比喻  示例:风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
4.作者从颜色和形状两方面对月亮进行了描写。
5.示例:举杯邀明月,对影成三人。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
 
夏夜繁星(节选)
罗  兰
从前有一种小楷笔,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗(换 焕)文章”。
真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前奏。
(    )没有那(署 暑)气全消、凉风渐起的夏夜,人们(    )不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的(署 暑)气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏(退 褪)尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初,你会说,上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。不止一个,而是三个。不止三个,而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,(辩 辨)说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。
(选自《罗兰经典作品选》)
1.从文章括号中选择正确的字,画“√”。
2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是(    )。
A.满天星斗都成为文章的点缀。
B.表示文章写得好。
C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。
3.在文中空白括号中填写关联词,并用关联词造句:                               
                      。
4.文章第六自然段运用了什么修辞手法?作者为什么要用这种修辞手法来描写星星?
                                                                           
5.展开想象,试着用自己的语言描写一下星空。
                                                                           
【参考答案】
1.焕  辩  褪  暑 
2.C
3.如果……就……  示例:如果不努力学习,就不会取得好的成绩
4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情,同时让读者感到亲切,易受感染。作者赋予了星星生命的活力,使星星活跃起来,对星星的描写更加形象、生动。
5.示例:星星像顽皮的孩子,稚气地注视着大地,仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。

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