课题 |
词语 |
句式(标点) |
朗读要求 |
背诵内容 |
拓展活动 |
识字1 |
景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 尽力 表层 壮观
生字扩多个词语(我会读) |
每个层次词语类型的不同 |
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收集一些关于秋天的词语
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1、秋天的图画 |
波浪 灯笼 苹果
美丽 劳动 生字
工作 作文(名词)
做工 做事(动词) |
疑问句
拟人句
破折号——解释说明 |
朗读课文
重点书后四句拟人句
(词语搭配) 什么样的什么(动词使用) |
全文 |
园地“读读背背”
准备园地“展示台”的作品
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2、黄山奇石 |
尤其(部首)
风景区 巨石(半包围)
它们 安全
块头 站立 天都峰(多音字) |
感叹句(两处)
双引号——特定的称谓
省略号——省略的部分
比喻句的区分 |
朗读课文 |
喜欢的段落 |
想奇石的样子,编故事;收集图片,讲一讲。 |
3、植物妈妈有办法 |
AABB类型的词语
已经 自己(形近字区分)
铁甲 豆子 知识 纷飞
如果 好人 女娃 山洼(换偏旁) |
疑问句
把字句
关联词语(只要 就) |
朗读课文 |
全文 |
收集其他植物传播种子的方法。 |
4、古诗两首 |
于是 首都(部首)
枝条 枫树
日记 刘海 |
白云生(易错字)处有人家。
停车坐(易错字)爱枫林晚。千古名句:每一首后两句 |
朗读课文 |
背诵两首
默写填空(山行) |
“展示台”活动
背诵其他描写秋天的古诗。 |
园地一 |
熟字去偏旁 (同音字、形近字)
根据偏旁写字(左右、上下结构)
偏旁表义联想法——木本、草本植物;肉月旁身体部位;宝盖头表示房子。 |
我会读的词语——重在积累,认读字扩的词语会读即可。
读读背背——会背能感悟那种植物的特点,体会用词的准确即可。
口语交际——按照要求说话,训练条理性和语句通顺。
展示台——结合每一课拓展活动,在平时开展。 |
识字2 |
二胡 京戏 象棋 钢铁养鱼
观(易错字)看 弹琴(易错字)
一字组多词(把字放在不同的位置,结合事物不同特点组词。) |
看图说话训练(谁在哪,干什么,干得怎么样?体会校内外生活的丰富多彩。) |
朗读
词组分类(琴棋书画)(花鸟虫鱼)(文化娱乐)(动手实践) |
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结合自己的才艺,准备展示台活动。 |
课题 |
词语 |
句式(标点) |
朗读要求 |
背诵内容 |
拓展活动 |
5、一株紫丁香 |
休息 伸出 唱歌 小院 消除
您好 挂牵 困难 又香又甜(积累特殊结构词语)
多练习写词语(我会读) |
破折号——解释说明 |
朗读课文新 课 标第 一 网 |
背诵全诗 |
准备教师节慰问卡片 |
6、我选我 |
队员 青色 宁静 教室 样子
校园 亲切 教师 响亮 班长 |
句式变换(谁是什么)
话语前提示语的作用(亲切地说) |
朗读课文 |
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准备园地“展示台”作业
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7、一分钟 |
哈欠(部首) 元(部首)旦
书包(部首) 分钟 叹气
迟到 闹钟 (部件合起来组字)
丁零零(象声词) |
冒号的使用(心想)
冒号引号的使用(说)
句号的使用(一句话到哪里结束)
初步体会神态、动作的描写 |
朗读课文 |
|
结合自己的才艺,准备“口语交际”活动。 |
8、难忘的一天 |
及格 身体 仔细 几次 外国
生计 怦怦跳 礼让 加法
沉着(多音字)兴(多音字)奋
各种各样新课标 第一 网 |
体会句子中“地”的使用,用“仔细地”造句。
分号——并列分句的停顿 |
朗读课文 |
|
了解计算机的相关知识www.x kb 1.c om |
园地二 |
熟字加偏旁 (偏旁添加在左边)
根据偏旁识记生字(提手旁——表示用手完成的动作)
偏旁表义联想法区分形近字——形旁表义,声旁提示读音
学习部首查字典——学会画批,把一段要求读懂。
|
我会读的词语——重在发现,认读字的偏旁和字义有关。
读读记记——趣味认识姓氏,体会汉字文化。
口语交际——按照要求先想再说,训练条理性,指导怎样交流讨论。
展示台——结合拓展活动,发现自己和别人的优点。 |
识字3 |
夕阳 山川 神州(点的变化)
台湾 争气
民族(易错字)
朝(多音字)夕(部首) |
结合地图了解课文中名称所在位置,深入理解。
了解地名的全程、别称,激发热爱之情。 |
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|
了解少数民族知识,为展示台做准备。 |
9、欢庆 |
亿万 洁白 欢庆 祖国 旗帜
歌曲 (生字组多词) |
( )的( )
动词的准确 |
朗读课文 |
背诵全文 |
结合课文内容画插图、配图片。 |
课题 |
词语 |
句式(标点) |
朗读要求 |
背诵内容 |
拓展活动 |
10、北京 |
中央 上交 城市 旁边 花坛
风景优美 绿树成阴 国家 图画
来来往往 ( AABB类型词语)
又宽又长 |
把两句话合并成一句话(第一段句子)
比喻句( )似的( )
标点——感叹号使用 |
朗读课文
|
喜欢的段落 |
收集有关北京变化的资料,为展示台和口语交际做准备。 |
11、我们成功了 |
申请 马匹 互相 京城(生字的部首)
泪水 海洋 拥抱 相互 飘扬
不约而同 新|课|标| 第| 一|网 |
初步体会比喻句表达情感上的不同。
练习正确点标点。 |
朗读课文 |
|
|
12、看雪 |
讲话 打人 手指 接头 惊人
故事 时候 惊奇 |
看图写话(第九自然段)
词语搭配
几种不同的疑问句。 |
朗读课文 |
|
在地图上寻找台湾,了解亚热带的相关气候知识。 |
园地三 |
我的发现——反义词
日积月累——近义词
感叹句表达赞叹之情;陈述句表达自己的愿望
我会读——读懂诗句写了什么。 |
口语交际——按照要求会有条理性介绍,边听边想,学会怎样提问和解答。
展示台——结合拓展活动,把收集资料落到展示活动上。 |
识字4 |
尺有所短 寸有所长 拔苗助长
取长补短 功劳 落叶 |
补充成语故事帮助理解
读一读(认读字扩词) |
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找一些成语故事读,做生字卡片。 |
13、坐井观天 |
相信 井沿 抬头 无边无际
青蛙 对错 答话
还(多音字)有 抄写词语 |
对话朗读的不同语气(问句、感叹句)
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分角色朗读 |
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说话练习——续说课文。 |
14、我要的是葫芦 |
自言自语 每个人(生字的部首)
治牙 一棵树(形近字区分)
挂上 好哇 奇怪 慢慢地
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描写葫芦样子的句子。
反问句与感叹句、陈述句的变换。
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朗读课文 |
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说话练习——续说课文。www.x kb 1.c om |
15、小柳树和小枣树 |
怎么 思考 穿衣服 弯下身
比一比 浅色语气词(啦 啊)
漂亮 弯曲(多音字) |
省略号
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朗读课文 |
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用上学过的成语评价文中人物前后的表现。 |
课题 |
词语 |
句式(标点) |
朗读要求 |
背诵内容 |
拓展活动 |
16、风娃娃 |
农夫 表示 号角 (生字的部首) 汗水 伤心 吸水 极地(形近字)
转(多音字)动
摇摇摆摆 断断续续 无影无踪 |
一边……一边……
省略号
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朗读课文
说说人们为什么责怪风娃娃?
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17、酸的和甜的 |
一串 兔子 告诉 狐狸 猴子
一颗(形近字区分) |
一会儿……一会儿
对比句子,体会词语表情达意的作用。 |
朗读课文,再演一演 |
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仿照课文中的句式练习看图说话。 |
园地四 |
我的发现——形声字形旁表义,声旁提示读音。
日积月累——积累带有数字的四字词语。
我会填——句子末尾填写标点。www.x k b 1.c om |
看图写话——学会按照方位顺序观察图画上主画面,学习根据画面,写几句完整、通顺的句子。
我会读、口语交际——结合阅读的短文交流、表演,说看法。
展示台——结合拓展活动,把识字卡片资料、展示阅读的故事。
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识字5 |
千斤 折断 (熟字加偏旁)
挑选 一根 独自
自满(结构) 容易(部首)
友好相处(多音字) |
看拼音写句子
结合生活中例子体会句子。 |
朗读 |
读抄句子并背下来 |
收集谚语 |
18、称赞 |
采果子 后背(多音字)木板
椅子 但是 傍晚 清早 消气
不好意思
读读写写()了() ()比() |
转折:但是
句子中表示动作的词语。 |
朗读课文,再演一演 |
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19、蓝色的树叶 |
教师(多音字)不由得 美术
吞吞吐吐 注意 上课 铅笔
桌子 景色 拿起来 |
读读说说——疑问句、祈使句
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朗读课文 |
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说话练习:
我想说:( ) |
20、纸船和风筝 |
破坏 松果 包扎
漂流(多音字)飘荡(形近字)
抓住 句子
祝福 幸福(扩词) |
表示心情的词语和句子、表示动作的词句。
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有感情地朗读 |
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把故事讲给家长听 |
课题 |
词语 |
句式(标点) |
朗读要求 |
背诵内容 |
拓展活动 |
21、从现在开始 |
一声 令下 宣布
应当 一直 轮到(易错字)
第一 现在 日期 路上
()极了 ()来()去
立刻( ) |
理解体会词语:议论纷纷
叫苦连天 宣布
双引号——特定的称谓
单引号——在对号中特定的称谓使用 |
分角色有感情地朗读新 课 标第 一 网 |
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园地五 |
我的发现——按照偏旁写字,根据偏旁了解字义。
日积月累——准确使用、搭配数量词语。
我会读——认读字扩词及特殊结构的词语。 |
读读背背——读诗歌句子,明确遇到困难想办法。
口语交际——讲合作的事,听的训练,怎样评价别人的讲话。
展示台——结合拓展活动,展示积累的有关团结的词语和谚语。 |
识字6
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丑化 永远 饥寒 温饱 温暖
贫苦 富有 助人为乐 雪中送炭 |
反义词 |
朗读课文 |
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读抄词语 |
22、窗前的气球 |
户口 亚洲 角斗 四周(部首)
木床 病床 (组词)
开始 张口
摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 |
问句
引号(需要着重指出部分)
造句(可爱的)(高兴地) |
朗读课文 |
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23、假如 |
寻找 哭泣 (部首)双手
良好 食品 (形近字)
体操 (扩词)还给(多音字) |
省略号
了解诗歌的句式特点 |
有感情地朗读 |
全文 |
续写——表达每个人不同的愿望。 |
24、日记两则 |
一份 粉色 昨天 晴天 姑娘
妹妹 读书
好学(多音字)迫不及待
看拼音写词语 |
书名号
表达强烈情感的句子 |
朗读课文 |
|
明确写日记的要求,准备开始写日记。 |
25、古诗两首 |
小舟 乘客(部首)
声音 何处 泪汪汪 |
按照要求积累、填写千古名句。 |
朗读课文 |
全文 |
|
园地六 |
我的发现——两个熟字合成新字。
日积月累——准确搭配词组。
我会填——多音字准确使用及标点符号使用。 |
我会读——读诗歌句子,体会互助带来友情的美好。
口语交际——怎样做才是真正地帮助别人,听的训练,怎样准确表达自己的想法及如何评价别人的讲话。
展示台——日记展示,积累的有关“爱”主题的歌曲等内容。 |
课题 |
词语 |
句式(标点) |
朗读要求 |
背诵内容 |
拓展活动 |
识字7 |
牢记 拍手动物
公鸡 花猫 (己、记)
丛林 保护 形近字区分组词 |
()是( )
( )有( )www.xkb1.com |
朗读课文 |
|
自编儿歌,和同学交流。 |
26、“红领巾”真好 |
羽毛 头领 捉住 理会 跳跃
蹦蹦跳跳 百灵 清晨
|
词语搭配 设问句
一会儿……一会儿
双引号、单引号 |
朗读课文 |
全文 |
还应该保护哪些小动物?为什么? |
27、清澈的湖水 |
失去 觉得(多音字)
扔掉 眼睛 纸张(易错字)
小船 四处张望 展翅欲飞 |
区分比喻句,学写比喻句
一边……一边……
体会动词的准确使用 |
朗读课文 |
喜欢的段落 |
续写——表达每个人不同的愿望 |
28、浅水洼的小鱼 |
不久 在乎 至于 死亡 细腰
捡起来 颗粒 被子 |
想想说说(交流)
顿号、省略号
把字句、被字句
一边……一边…… |
朗读课文 |
|
和同学交流,面对小动物受伤时自己的想法。 |
29、父亲和鸟 |
并且 夜里 喜欢 重要 味道
轻声 立刻 一群
我会读里面的词语
打中(多音字)雾蒙蒙 热腾腾 |
造句(快活)
把字句、被字句
因果关系的句子 |
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园地七 |
我的发现——几个字合成字谜。
日积月累——词语接龙。(不能换字)
读读说说——把字句、被字句的转换。 |
读读背背——体会小动物的活泼可爱
口语交际——怎样做才是真正地保护小动物,实践讨论。
展示台——展示自编的语言实践活动以及落实保护行动。 |
识字8 |
保卫 运动 宇宙 航行 军舰
课文中词语
奔月(多音字) |
读句子,体会“也”在句子中起到的作用。 |
朗读课文 |
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收集、讲神话故事 |
30、我是什么 |
冲洗 晒东西 水池 飘浮 灾害
黑衣服 机器(一子多词)
淹没(多音字)
我会读中的词语 |
有时候……有时候
排比句 |
朗读课文 |
喜欢的段落 |
到生活中寻找水的变化。 |
课题 |
词语 |
句式(标点) |
朗读要求 |
背诵内容 |
拓展活动 |
31、回声 |
河岸 波纹 桥洞 影子 倒立
游动 圆形 周围 |
读抄句子
简单句;谁带谁干什么;
谁说了什么(有提示语) |
有感情地朗读 |
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动手做实验 |
32、太空生活趣事多 |
杯子 一件 住处 必须 能力
飘起来 必要 事情
一字组多词 |
总分段落结构
把疑问句改写成其他形式,表达意思不变。 |
朗读课文 |
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了解太空生活、宇航员的生活 |
33、活化石 |
历史 灭亡 一克 化石 年代
子孙 植物
数量词搭配 |
比喻句
由于……已经…… |
朗读课文 |
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参观自然博物馆 |
34、农业生活变化真大 |
厂长 介绍 (部首)
农业产品 科学技术 纺织
读读记记中的四字词语 |
文章开头交待事情起因的方法。
初步体会举例子说明的方法。 |
朗读课文www.x kb 1.c om |
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园地八 |
我的发现——几个字都有相同的部件,偏旁不同,字义不同。
看看说说——根据图画说反义词。
读读记记、我会选——四字词语积累、根据语境选择词语。
我会读——明确遇事开动脑筋,想办法解决。 |
口语交际——了解小动物、植物,实践讨论谁的内容最有趣。
展示台——展示语言实践活动(日记、阅读、查资料)以及落实实践行动。 |