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课题 |
红马的故事 |
课型 |
讲读课文 |
课时 |
两课时 |
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教
学
目
标 |
认识目标 |
1． 学会10个生字，会认9个字。结合上下文理解“自由、含苞待放、居然、等词。
2． 正确、流利分色朗读课文，初步了解冒号的用法。 |
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能力目标 |
理解课文内容，知道在学习生活中只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。 |
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德育目标 |
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教学重难点 |
重点是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
难点是感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。 |
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第 一 课 时 |
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学习目标 |
1． 初读课文，认识生字。正确、流利地朗读课文。
2． 学习课文第一自然段。新 课 标 第 一 网 |
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教
学
过
程
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预设 |
生成 |
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一、启发谈话，激发情趣。
今天我们来学习第六课，讲一个小朋友画红马的故事。他画得怎么样，请同学们打开书，读课文。
二、整体感知课文，了解课文大意，学习本课生字词。
1． 用自己喜欢的方式自由读课文，说一说课文讲了一个什么故事？
2． 认真读书，画出本课生字，多读几遍。
Gu shi fen ban wei
故 事 粉笔 黑板 尾 吧
w W w .x b 1.c o M
Dou biao bang bu ju
都 有 标 准 帮 助 补上 居然
3． 认读二类字：
挥着 浸在 洗澡 苍蝇 戴着
普通 巡逻
4． 利用多种形式巩固生字。让学生自由记忆。
三、指导朗读课文。
1． 学生自由读课文，要求读得正确、流利有咸情。
2． 教师范读。（配乐）有感情朗读，感染学生，打动学生的心灵。
3． 学生互相对读，比一比谁读得好。
4． 指名示读，大家评议。
四、学习第一段课文。新课 标 第 一 网
1． 齐读第一段课文。
2． 这一自然段告诉我们什么？
3． 小结：第一自然段虽说只有一句话，但是他告诉我们事情发生的时间、地点、人物和干什么。那么作者为什么喜欢画画的原因，我们下节课继续学习。
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第 二 课 时 |
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学习目标 |
1． 理解课文2——13自然段。了解冒号的一般用法。
2． 感悟文章的写作目的。 |
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教
学
过
程 |
预设 |
生成 |
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一、复习生字，质疑导入
通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢？请同学们自由读2——13自然段，找出我们喜欢上美术课的理由。
二、自读自悟，合作探究
读课文2——13自然段，想想我们为什么喜欢上美术课？从文中找出根据。
三、交流感悟，品味语言
1． 学生再次读课文找出“我”喜欢上美术课的理由。
一是：老师画画很妙：“他画得很妙……在桌上”“老师画得漫画……会走路的椅子”。
二是：老师讲得很好。“高兴画……用眼睛去看”。
三是：老师评得好。“很好……是这样的”。
2． 指导学生朗读，读出老师此时的喜悦心情。
3． 老师为什么说“我”画得小红马“很好，很好”？请读7、10、12自然段。
4． 小结：我们小作者在老师的指导下，能自由画画，而且想象既纯朴又丰富大胆，还很有创意。
5． 分角色朗读课文，读出老师的感情。比一比谁读得好。要表达出我对老师的喜爱、敬佩和感激。
四、小结全文，作业练习
1．小结：我画小红马得了90分，心里很高兴。美术课上老师画得妙，讲得好，评得好，他把他的爱无私地奉献给学生，我们也深深地爱着他。
1． 课堂练习：根据课后第三题冒号的提示，照样子写两个含有冒号的句子。
一、作业：
1． 熟读课文，积累词语。
2． 写一堂你最喜欢的课，写出理由。 |
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板
书
设
计 |
红马的故事
老师画得妙：牛、百合、小丑、狮子、椅子
老师讲得好：高兴画什么就画什么 用脑筋想，用眼睛看
老师评得好：很好，就是这样画 |
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教
学
反
思
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中“新课标人教版 小学二年级 2017年新教材二上 部编版二年级上册红马的故事教案 教案|教学设计”
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