2017新版北师大版二年级上册语文天地七教案作业题及答案

课题：语文园地7
【教学目标】
1.积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。
2.自读古诗《惠崇春江晓景》和成语故事《胸有成竹》，体会画的魅力，练习查字典。
3.学写留言条。
【教学重难点】
1.了解形声字声旁表音的特点。
2.学写留言条。新|课  |标|第  |一| 网
【课时安排】二课时
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
                               第一课时
【课时目标】
1.通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。
2.学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。
3.读读背背《惠崇春江晓景》
【教学过程】
一、描描写写，学习规范汉字。
1.让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。
2.练习写一写，老师巡视指导。
3.展示作品，并评价。
二、比比看看，分类积累汉字
1.说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。
2.给找出的字组词。
3.在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。
三、比比读读，了解汉字特点
1.引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。
2.让学生边读边比较，并说说自己的发现。（出示课件1）
“成—— 城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。
3.组词。
4.让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。
如：龙 笼   永 泳
5.小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。
四、读读想想，仿写通顺句子
1.出示例句，让学生反复读。（出示课件2：课本例句）
2.让学生模仿造句：
（1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。
（2）在前面加“某某心想”。
（3）描写某某心想的神情。
3.把自己说的句子填写在课本上。
4.读一读，抄一抄。
五读读背背，积累经典古诗
1.学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇春江晓景》的知识。
2.学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。（出示课件3：古诗《惠崇春江晓景》原文）
3.边读边观察图理解诗意。
4.指导有感情朗读古诗。
5.配乐反复诵读。
6.自己试着背诵。
7.指名背、齐背。
【课堂作业新设计】
一、比一比，读一读，再组词。
成（  ） 元（  ） 合（  ） 几（  ）
城（  ） 远（  ） 盒（  ） 饥（  ）
二、照样子，写句子。
例：大雨过后，湖里的荷花更鲜艳了。
 1.          ，         更      。
 2.          ，         更      。
三、阅读短文。
  春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。这是多么美妙的一幅画呀
1.这段话主要写了（       ）的景色。
2.这段话中表示颜色的词有（                           ）
3.把这段话中比喻的句子用曲线画出来。
参考答案：
一、成功 城市  一元 远近  合作  小盒  几个  饥饿
二、1.大风一吹，小树弯腰更厉害了。
    2.太阳一照，树叶更亮了。
三、1.春天 田野 2.青青 金黄 3. 青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
【板书设计】
             成 城    合 盒    青 清    何 荷
             胡 湖    里 理    几 饥    元 远
第二课时
【课时目标】
1.自读成语故事《胸有成竹》。
2.练习查字典w    W w .x  K b 1.c o M
3.学写留言条。
4.培养写字之前分析字形字义的习惯。
【教学过程】
一、读读说说，理解古诗寓意
1.预习检测。
2.自读课文，了解课文的内容。
3.再读课文，联系课文内容理解“胸有成竹”的寓意。
4.联系生活实际说说类似 “胸有成竹”的事情。
5.说说自己积累的成语。
6.练习复述《胸有成竹》。
7.指名复述。
二、查查记记，锻炼查字能力
1.用学过的方法练习查六个字，记下拼音。
2.小组内交流，不会的问同学。
3.教师检查，指导。
三、实际应用，学会写下留言。
1.巧设情景，导入新课。
    我们的好朋友丁丁正在积极准备才艺展示，下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，怎么办呢？你能帮他想个办法吗？ （生：打电话、写留言条…）今天我们就来学习写留言条。（板书：留言条）
2.出示留言条，让学生仔细观察，并说说书写时的格式和内容。
3.老师总结。
  写留言条时应注意：
（1）给谁留言：在第一行顶格写，然后点上冒号。
（2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容。
（3）谁留的言：在留言条的右下角写留言人的姓名和留言的日期。
4.小组合作，练习写留言条。
（1）小组合作，创设情景，练习写留言条。
（2）全班交流。比一比哪组创设的情景最好，留言条写得最正确。
（3）评选最佳合作小组。
四、分析字形，养成动脑习惯
1.读读“金钥匙”的内容。
2.谈谈自己的发现。
3.师小结：丁丁、冬冬告诉我们写字之前要先分析字形字义然后再写，这是一种良好的学习习惯。其实我们中国的汉字类型很多，但是无论哪一种汉字，我们只要先分析字形，体会字义，然后再写，就一定能学好汉字。
4.编顺口溜督促学生养成习惯。
如：动笔前，想一想，这个字，什么样。
【课堂作业新设计】
一、背一背《惠崇春江晓景》。
二、把《胸有成竹》的故事讲给别人听。
三、冬冬下午放学后要去同学家玩，请你替他给妈妈写张留言条。
【板书设计】
                给谁留言：第一行顶格写。
         留言条 留什么言：另起一行空两格写。
                谁留的言：在右下角写留言人的姓名和日期。
【课后反思】
    在本单元《语文天地》的教学活动中，我深刻地体会到以下几点：
一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。
三、交流方法，分享收获。语文天地中有积累知识的能力训练。我先让学生在小组里完成，与小伙伴分享收获的快乐。然后，进行班级交流，孩子们通过倾听别人的发言，明白了积累知识的好处。通过汇报、表扬等形式引导孩子重视阅读与积累。我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的提高，阅读水平也有进步。孩子们在日常生活中一直在与语言文字打交道，只要他们肯多问多记，就能认很多字。掌握了好的学习方法，往往能事半功倍! X k B 1  . c  o m
                           课后作业
一、根据古诗填空。
竹外桃花        ，春江水暖         。                                    二、写留言条。   
    丽丽放学回家后，妈妈还没回家。可是她要去同学家排练节目，怕妈妈回家后看不见她会着急，所以就想写留言条。如果你是丽丽，你会怎样写呢？
                                                                     
                                                                      
                                                                      
                                                                       
三、阅读成语故事。
     唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
参考答案：一、三两枝  鸭先知
二、示例：
妈妈：
    我去同学张云家排练节目，大约6点回家。她家的电话号码是0322—6437222。
                                                           丽丽
                                                        10月17日
 
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