2017新版特殊的考试教案反思作业题及答案

第十二单元  考验
课题1.特殊的考试
【教学目标】
1.学习课文内容,学习小白兔保护环境的品质,懂得小白兔被录取的原因。
2.学会本课的生字和由生字组成的新词。
3.有感情地朗读课文。
【教学重点】
1.学会生字,注意“特”与“持”的区别。
2.有感情地朗读课文。
3.懂得的道理要用自己的行动去落实。
【教学难点】新  课  标   第  一 网
学习小白兔保护环境的品质,懂得小白兔被录取的原因。
【教学课时】
  二课时
第一课时
【课时目标】
1.了解课文内容,明白小白兔被录取的原因。
2.懂得的道理要用自己的行动去落实。
3.有感情地朗读课文。
【教具准备】
生字卡片,小熊、小猴、小狐狸、小白兔的头像图。
【教学过程】
一．谈话导入，揭示课题 
1.谈话:小朋友们都参加过考试吧!你们参加过的考试是什么样的?(学生回答)
2.噢,这是知识的考试。今天我们要去看一次特殊的考试,你们想不想去呢?
3.板书课文题目:特殊的考试
二、初读课文，读顺句子
1.借助汉语拼音,读准字音,读通顺句子。                                  2.纠正读音,你认为哪个字的读音应注意,给大家提个醒。
殊:这个字读shū,不能读成chū。
块:是三拼音节,介母是u。
箱:是三拼音节,介母是i。
宣:是三拼音节,介母是ü。
捡:是三拼音节,介母是i。
3.标出自然段。(9个)
4.把你读得不通、不熟练的地方多读几遍。
5.想想你读懂了什么。把你不明白的词句画出来。
三、自读课文，理解内容
 1.整体学习,把握内容。
(1)分自然段指名读课文。其他同学思考:（出示课件1）
动物电视台要招聘一名主持人,都有谁来竞聘了?这次考试的题目是什么?
(2)汇报:动物电视台要招聘一名主持人,小熊、小猴、小狐狸、小白兔来竞聘了。
这次考试的题目是门口摆放的果皮。
2.学习第2自然段。
(1)指名读第2自然段,看看小动物们都做了哪些准备。
(2)汇报:小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服,赶来了。
(3)你认为他们谁最美?(学生自由回答并说理由)
(4)他们为什么要打扮一番呢?
学生:因为他们要竞聘电视台“小小卫生员”节目的主持人,首先自己要干净,讲卫生。
(5)小结:他们都十分注重自己的形象。
3.学习第3至第6自然段。
过渡:接下来,考试开始了,让我们一起去看看他们都是怎样做的。
(1)学习第3自然段。
①自己读第3自然段,看看小熊是怎么做的。
②汇报:小熊看见地上有块果皮,心想,这不关我的事,就绕开果皮朝前面走了。
③小熊这时会想什么?
学生甲:小熊想,这不关我的事,我干吗要去捡?
学生乙:谁往这儿扔的果皮,又不关我的事,不管好了。
板书:绕开果皮走
(2)学习第4自然段。
①自己读第4自然段,看看小猴是怎样做的。
②汇报:小猴看见地上有块果皮,也绕开果皮朝前面走了。
③小猴这时会想什么?
学生甲:小猴想,谁扔在这儿的果皮,真讨厌!我不能捡,因为我还要竞聘“小小卫生员”的主持人呢!别弄脏了我心爱的白手套,快走吧!
学生乙:小猴想,我的白手套多干净啊!我可不能把它弄脏了!
板书:绕开果皮走
(3)学习第5自然段。
①自己读第5自然段,看看小狐狸又是怎样做的。
②汇报:小狐狸看见地上有块果皮,也绕开果皮走开了。
③小狐狸会想什么呢?
学生甲:小狐狸想:谁在这儿扔的果皮,真讨厌!但我可不能踢它,万一弄脏了我的红皮鞋,那可就糟了。
学生乙:小狐狸想,我的红皮鞋多漂亮啊!我可不能把它弄脏了!
板书:绕开果皮走
(4)学习第6自然段。
①自己读第6自然段,看看小白兔是怎样做的。
②汇报:小白兔来了,看见地上有一块果皮,就把果皮捡起来,扔进了垃圾箱。
板书:扔进了垃圾箱
③小白兔会想什么呢?
学生甲:小白兔想,是谁把果皮扔在了这里,多影响环境啊,我得赶快把它扔进垃圾箱。
学生乙:小白兔想,这块果皮丢在这儿会破坏环境的,我要把它扔进垃圾箱。
(5)表演课本剧。
请事先准备好的四位同学为大家表演第3至第6自然段的内容。
(6)讨论:你认为他们谁最美?(学生自由回答并说出理由)
(7)小结:关注周围的环境,维护公共卫生,是最美的行为。
4.学习第7.8自然段。
(1)讨论:（出示课件2）http://w ww.x kb1.com
假如你是电视台的台长,你会录取谁?为什么?
(引导学生回答,小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生,但他们只关注自己的形象是否卫生,是否漂亮,忽视了作为一名主持人的最重要的条件:关注周围的环境,维护公共卫生。他们不肯捡起果皮,出发点是“别弄脏了我”。这说明,保护环境的道理容易理解,但是做起来就不简单了,因为环保需要付出,而不能索取,没有一点儿无私的精神是不能做到的。)
(2)指名读第7.8自然段。
板书:小白兔被录取
5.学习第9自然段。
悬念被解除。揭示了小白兔被录取的原因。
6.朗读课文。
(1)分组练习,注意读出每种小动物的想法。
(2)班上汇报,采取比赛读的形式。
四、汇报收获，总结全文
1.通过学习这篇课文,你有哪些收获?
学生甲:小白兔之所以能被录取,是因为他的行为证明了自己是真正的“小小卫生员”。
学生乙:我们都应该向小白兔学习,注意关注周围的环境,维护公共卫生。
2.为什么称这是一次“特殊”的考试呢?（出示课件3）
(因为这次考试不是答卷,也不是一般的面试,而是在没有主考人在场的情况下,考应聘者的实际行为。)
3.联系实际,举事例说明。
读某公司在招聘时放纸团的事例。
【课堂作业新设计】
一、选词填空。
                       心爱  漂亮  洁净
（      ）的围巾  （      ）的白手套  （      ）的红皮鞋
二、连词成句。
1.小白兔把果皮扔进了垃圾箱。
                                                                     
2. 台长宣布小白兔被录取了。
                                                                      
三、阅读短文。
                          第一个大苹果
　　小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
　　小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
　　小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
　　小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
　　怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
　　哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
　　1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。
　　⑴春天，（   ）经常给果树（  ）水、（　）肥。
　　⑵果树生病了，（   ）给果树（  ）药水杀虫。
　　⑶秋天（    ）爬上果树轻轻地（  ）下一个大苹果。
　　⑷冬天，（      ）给果树（　　）上厚厚的棉衣。
　　2．小伙伴们明白了什么，请用“_____”在文中划出来。
　　3．你喜欢文中的谁，为什么？
　　我喜欢____________，因为                                     。 
参考答案：
一、洁净 心爱  漂亮  二、1.小白兔把果皮扔进了垃圾箱。2. 台长宣布小白兔被录取了。
三、1.（1）小鹿 浇 施 （2）小猫 喷洒  （3）小熊 摘  （4）小猴 穿
2. 吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。3.小熊 他最懂礼貌。
第二课时
【课时目标】
1.学会本课的生字及其组成的词语。
2.指导学生书写生字。
【教具准备】
生字卡片。
【教学过程】
一．认字读文，检查复习 
1.分角色朗读课文。师生评议。
2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。
二、多种方法，自主识字
1. 用自己喜欢的识字方法识记字形。
2.交流汇报。
3.教师指导：
（出示课件4）
(1)熟字加偏旁类。
特:“寺”字加“ ”,就是“特”字。
持:“寺”字加“扌”,就是“持”字。
（出示课件5）
(2)熟字换偏旁类。
块:“快”去掉“忄”,换成“土”,就是“块”字。
取:与“敢”比较记忆。
三、自由拓展，扩词练习
学生充分说。
特:特长　特别　特务　奇特　特点　经济特区
新:新鲜　新年　迎新　尝新　新来乍到　改过自新
等：等于 等待  等分  稍等  等等 坐等时机
取:取得　取舍　取笑　咎由自取　取长补短　取而代之
【课堂作业新设计】
一、辨字组词。
特（      ） 检（      ） 块（      ） 取（      ）
持（      ） 捡（      ） 快（      ） 敢（      ）
二、给生字组词。
特（    ）  持（    ）  卫（    ）  新（    ）新 课  标第  一 网
块（    ）  等（    ）  取（    ）
三、阅读短文。
    从前，有一个人头顶着大包袱(fu)骑在马背上赶路。走了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。“喂！”过路人看见了十分奇怪地问，“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？”
　　“唉！”骑马的人叹了口气，说：“我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”
　　1．这篇短文共有个自然段。
　　2．用“——”划出过路人问的话。
　　3．用“～～～”划出骑马人回答的话。
参考答案：
一、特别坚持 检查捡起 砖块快乐 争取敢于http://w ww.x kb1.com
二、特别 坚持  卫生  新闻  块头  等于  取信
三、1.二 2. “你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？”
3. “我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”
【板书设计】
 

 
 
 
 
 
 
【课后反思】
    上课伊始,教师可让学生联系自己的生活实际谈谈自己经历过的考试是怎样的,为下文理解这是一次特殊的考试作铺垫。引导学生理解“特殊”的含义,强调这是一场特别的、不一样的考试,激起学生学习的欲望:这场考试到底特殊在哪儿呢?
    教学时,首先让学生默读熟悉课文,并让学生尝试总结课文的主要内容,锻炼学生的语言概括能力和阅读能力。然后通过理解小动物们都为这次考试做了哪些精心的打扮,体会到他们个个都是很干净、漂亮的,都觉得自己会成为主持人,可是最后台长选的是小白兔。找出小动物们的想法和做法,由此创设出矛盾点:为什么不选干净、漂亮的小熊、小猴、小狐狸,而是选弄脏了手的小白兔呢?同学们带着疑问在小组中讨论。这样,就创设了一个自主探究的环境,发挥学生的自主学习。而后学习完了整篇课文,回过头来解决一开始提出的问题:“小动物们的这场考试到底有什么特别的、不一样的?”这样既首尾呼应,又是对整篇课文的一个总结。
教学资源
【创新教案】            《特殊的考试》教学设计
教学目标：
1.复习生字，能正确书写较容易写错的字：特 持 等
2.通过不同的形式，多读课文，做到正确、流利、有感情。
3.理解课文内容，能以自己的实际行动爱护周围环境。
教学重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.揭示课题。
2.学习生字“特 持 等”，并指导书写。
3.你们想通过学习这课知道些什么？
二、初读课文
学生自由读课文，遇到不懂的字，想办法认识他们。
三、认读生字
1.小组讨论，识记生字
2.检查认字情况
（1）学生当“小老师”来教生字，想先教哪个就教哪个。
（2）相机指导书写。
3.“摘苹果”游戏
四、再读课文
1.学生再读课文，思考：这次考试考什么？
2.检查读课文情况，并评议。
五、总结
                          第二课时
一、复习导入
学生写“特、持、等”三个生字，将课题板书完整。
二、学习课文
（一）招聘“配音员”
1.（课件演示：播放“特殊的考试”动画片）
看了这部动画片，你有什么想法？有没有什么建议？
你们愿意为它配上声音吗？配音要做些什么准备呢？
2.小组自由练习，朗读课文。
3.进行朗读擂台赛。
4.进行录音。w    W w .x  K b 1.c o M
5.画面、播音同步播放，展示效果。
（二）课本剧表演
1.激趣：你们愿意表演吗？
2.学生再读课文，小组讨论：这些角色该怎样表演？
3.汇报表演，师生评价。
（三）升华
创设情境：动物电视台记者来采访（教师扮演记者，向“动物”提问。）
三、总结
像这样“特殊的考试”在我们的生活中还会有许多许多。希望同学们能通过自己的努力，取得一次又一次的成功。
【教学设计意图】
    《特殊的考试》这课围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开，是一篇有趣的童话故事。在本课的学习中，我通过以下几个环节的设计，努力为学生创设宽松、和谐、平等、融洽的学习氛围，并把学习的主动权交给学生，让学生学得自由，学得轻松。
（一）让学生参与板书课题，及巩固了生字的书写，又突出了学生的主体地位。
（二）招聘“配音员”：先让学生观看根据课文制作的无声动画片，激起学生为课文配音的兴趣，同时明确要求：把课文读得正确、流利、有感情；再通过朗读擂台赛使学生多读课文，自读感悟。
（三）课本剧表演：在充分朗读的基础上，让学生自由选择角色进行课本剧表演，激发学生富有个性的想象。
（四）创设动物电视台记者来采访这一情境，让学生领悟到要学习小白兔，以自己的实际行动爱护周围环境。
【精彩片段】
（一）激趣导入：
　　小朋友，今天动物电视台可热闹了，你们知道什么事吗？对了，动物电视台要招聘一名主持人，主持"小小卫生员"节目。我们现在一起去看看它们是怎样选主持人的，好吗？出示课题〈特殊的考试〉
（二）检查预习情况
1.说一说预习后你知道了什么或者等一下学习课文你想知道什么？
2.课文里的字娃娃解决得如何？
（1）指名试着读读课文
（2）全班试着读读保底线的字娃娃。
（3）说一说课文有几个自然段。
　　（通过检查让学生对预习更有一种责任心，能够养成学前预习的好习惯。）
（三）读一读，把课文读明白
1.指导学生初读课文　
　　（师：看来小朋友回家都很认真的预习课文，真是一群爱读书的好孩子。现在请小朋友们自己在认认真真的把课文默读一遍，看看还没有没有不认识的字娃娃。）
2.小组合作学习课文
　　（师：小朋友，你们刚才在默读的时候如果有发现还有不认识的字娃娃赶快到小组里请自己的学习伙伴帮忙，如果都会了就跟小组的学习伙伴一起把课文读一读）
3.指导分自然段读课文
　　师：通过预习小朋友们都知道了课文共有九个自然段，现在老师请几个小朋友分别把每一个自然段读一读。（每个小朋友读完后进行简单地点评）
4.听录音机朗读课文
　　师：听完小朋友的朗读，老师非常高兴你们这么快就会读这篇课文了。老师也想请小朋友来当当听众，好吗？
　　生：好！
　　师：请小朋友来听听录音机阿姨是怎样读课文的。大家要认真听，听听看课文里的每一句话阿姨是用什么语气读的。
5.再次指导学生读课文
　　师：刚才阿姨读得好吗？
　　生：好
　　师：你们能不能也试着像阿姨那样把课文再读一遍？
　　生：能。
　　师：大家加油呀，我可要认真地听，看看谁读是最向或者说读得比阿姨更好。
6.读词游戏
　　师：小朋友们把课文读得真好。课文会读了，那词宝宝会了吗？
　　生：会了。
　　师：老师可要来考考大家。有没有信心战胜呢？
　　生：有。
　　师：现在我手上有许多的词宝宝，我把它们分个每个小组长，你们在小组里玩猜词游戏。
　　特殊　考试　主持　皮鞋　打扮　绕开　宣布　一块　洁净
　　［在学中玩，在玩中学，让每一个孩子都能体会到读书的乐趣。］
　　师：老师刚才走到许多小组里，发现大家都玩得很开心，也读得很好。现在老师也想来跟大家一起玩玩，你们欢迎吗？
　　生：欢迎。
　　师：现在我们一起来玩玩读词游戏。
7.猜字游戏
　　师：小朋友，你们都把所有的词宝宝的名字记下来了，真厉害。可字娃娃也想让大家都来说说它的名字，你们会不会认错它们呢？
　　生：不会。
　　师：真的吗？现在我们就一起来玩玩猜字游戏，看看你们是不是真的记得它们的名字。
　　（通过形式多样的读法，以读为主，让学生在读的基础感知课文，并充分尊重学生的主体地位，使学生产生较高涨的学习热情）
（四）比一比，看谁把课文读得最好
1.说一说课文在讲一件什么事？
　　师：小朋友，你们都把课文读得很好了，现在我要考考大家，看看你们是不是真的都读会了。谁来说说看课文在讲一件什么事？X k B 1  . c  o m
　　生：课文在讲动物电视台要招聘一名主持人。小熊、小猴、小狐狸和小白兔来参加。最后小白兔被录取了。
2.说说小白兔为什么被录取了？
　　［让学生自由发言，说出自己的看法。在学生都能说出课文的意思后，教师再引导学生说说自己受到何种启发。要引导学生说到深的含义：认识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。］
3.结合语文天地表演"特殊的考试"
　　师：小朋友，在语文天地里要求我们要表演"特殊的考试"。现在请大家以小组为单位来演一演。你们在小组里先讨论看看谁演谁？然后再说说怎么演才会好。等一下我们请几个小组来演一演。（深化课文的主题，让学生真正体会到课文的内在含义，教育学生要用什么来落实。）
（五）复述课文
师：小朋友们把这篇课文学得很好，现在我们请几个小朋友来把课文复述一下。
（锻炼学生的口头表达能力，提高学生的理解能力，从而为以后写作文打下基础）
（六）学写生字娃娃
　　师：小朋友，你们现在都会读课文、词宝宝和字娃娃了。我们知道会读还要会写，接下来我就来写写这篇课文的生字娃娃。
（1）以小组为单位观察田字格里的字娃娃
　　师：现在请小朋友以小组为单位，一起把这些生字娃娃看看，然后说说每一个字娃娃的每一笔应站在田字格的什么位置上，再一起讨论用什么方法记住每一个字娃娃。
（2）小组汇报学习字娃娃的方法
　　师：刚才我发现小朋友都学得很认真，现在老师要来看看你们是不是真的学会了。请每一个小组派代表来给其它同学介绍一下你们的识字好方法。
（3）师范写，生书空
　　师：现在我来写，请小朋友说出笔顺并跟着书空
　（4）指导生练习
　　师：小朋友，请你们拿出自己的课堂练习本，把每一个字写两个。
（七）课的延伸：
　　结合语文天地的实践题，让各小组合作出"保护环境的'考题'"，然后再全班交流。
【说课稿】
一、说教材
1.教材的地位和特点
《特殊的考试》是北师大二年级上册第十二主题单元的一篇童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。通过：特殊的考试，懂得要保护环境，要付诸行动。
2.说目标
针对本课特点，我将本课的教学预设为两课时，现在向大家具体介绍第一课时的教学设计。我将第一课时的教学目标设定为：
（1）知识目标 ：认识“特殊、考试”等10个生词，识记“特、持”等8个生字，会写“特、持”两个生字。
（2）能力目标：能正确、流利、有感情地表演朗读故事，初步了解课文内容。
（3）情感目标：初步体会要保护环境卫生从我做起。
3.教学重难点 
  本文的教学重点是在充分朗读的基础上熟练有感情地表演故事。教学难点是学生能够懂得要爱护环境要从我做起。
二、说学情
    二年级的学生已经有了一定的识字方法，能够自主识字读课文，扫清生字障碍。但我们班的学生在朗读和思考问题方面还有些欠缺，需要教师再进一步引导。
三、说教法
1.朗读法2.点拨引导法3.创设情境法4.问题引探。
四、说学法 w    W w .x  K b 1.c o M
1.朗读法2.欣赏法3.默读法4.情境表演
五、说教学过程
一、 创设生活情景，产生探究欲望
开课伊始，我先创设情景----动物王国电视台要选一位主持"小小卫生员"节目的主持人，参加竞选的小动物要进行一项特殊的考试，同学们想去看看吗？今天我们就学习《特殊的考试》 这样激发了学生的兴趣，引起学生的阅读欲望，为本节课学习新知识做好了铺垫。
二、 重视识字教学及学生情况，以学定教
    首先，我指导学生欣赏课文录音，在听的过程中圈出不认识的字，并在听后用自己喜欢的方式解决生字。因为此学段，学生已掌握了一些识字方法，如结合上下文猜 字，查字典，请教别人等，这样设计体现了以学生为主的理念。解决生字之后，学生自由读文，自查掌握生字的情况，然后指名读课文，评价，以此来检查学生的生 字掌握情况。接下来，以词语形式指导学生识字，再单个生字，这样，逐步缩小语境，避免学生孤立识字，降低识字的难度，培养识字的兴趣。
三、 设计问题，帮助学生理解课文
    这里主要是设计几个问题：1.都有谁去应聘了？2.他们做了哪些准备？3.为什么小白兔被录取了？通过这几个问题，帮助学生理解课文内容，知道保护环境，要从自身做起的重要性。
    总之，本节课，我本着以学生为主的理念，重在让学生独立理解识字，读懂课文，并在小组合作中感受体验合作、成功的愉快。
备课素材
【与文章相关的资料介绍】
环保节能小知识w    W w .x  K b 1.c o M
要环保,大事我们小学生做不了,但是,小事我们却能做到许多。
(1)节省用电。平时,如果没有必要,我们就不要整天开灯。电脑不要总是待机。关闭电视时,不要用遥控器直接待机,应把电视机所连接电源全部关掉。少开几次冰箱,这样长期下来能省下不少电。
附:1度电能做什么?
①相当于节约0.4千克标准煤。②相当于节约4升净水。③可使25W的灯泡连续点亮40小时。④可使普通家用冰箱运行一天。⑤可使普通电风扇连续运行15小时。⑥能将8千克的水烧开。⑦可使电视机开10小时。⑧能用吸尘器把房间打扫5遍。⑨可以用电炒锅烧两个非常美味的菜。⑩可使电动自行车跑上80千米。 可用电热淋浴器洗一个非常舒服的澡。
(2)节省用水。
①生活用水一水多用。例如:把洗衣服、洗米水留下来浇花、冲厕所。②使用节水器具。③少用或者不用含磷洗衣粉、清洁剂。
(3)垃圾分类。这一点在我们生活当中或许普遍都有这种意识,但实际上却没有这样做。如果身边没有分类回收的垃圾桶,我们可以自己在家里分类,把可回收的废品交到回收站。这样既环保,也为自己赚了一点儿小费。何乐而不为呢?
(4)不再使用一次性的塑料购物袋。现在很多大城市都已经在商场里推广环保购物袋。另外,即使不是到大商场购物,去一些便利店买东西,也要自己带个袋子去,这就能为地球作一点儿贡献了。
(5)节省纸张。
课后作业
一、看拼音，写汉字。
 tè  bié   xīn nián   děng yúw    W w .x  K b 1.c o M
                                       
二、句子练习。
1.小熊围上洁净的围巾来了。（补全下面的句子）
                     来了。
2.小白兔把果皮捡起来。（改为“被”字句）
                                             
三、按照课文内容填空。
动物电视台想招聘主持人，    、    、    和    都来面试，最后    被录取了。
参考答案：w    W w .x  K b 1.c o M
一、特别  新年  题目  
二、1.小猴戴上心爱的白手套   2.果皮被小白兔捡起来。
四、小熊  小猴  小狐狸  小白兔   小白兔
 
 
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