2017年27子罕之宝教案作业题及答案

27子罕之宝
【教学目标】
1.会认“罕、之、耕、献、官、坚、肯、贪、俩、终、罢”等11个生字，会写“之、俩、接、块、宝、官、您、答”等8个生字。理解部分词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.弄明白故事的经过。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到坚守节操的教育。
【教学重点】了解故事的经过。
【教学难点】理解子罕的宝指的是两袖清风，廉洁奉公的好品质。
【教具准备】多媒体课件
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、谈话，引入新课
1.同学们谁知道什么宝贝的价值最高？（黄金、珍珠、玛瑙、玉石……）
2.板书课题：27.子罕之宝 学生读课题。教师释题：子罕之宝就是子罕的宝。
3.引导学生质疑: （出示课件2）
（1）子罕是什么人？X|k  |B | 1 . c|O |m
（2）他有什么宝贝？
（3）他的宝贝价值大不大？
……
二、初读,整体感知
1.生自由朗读课文读准字音，想想课文主要讲了一件什么事?
2.指名简单归纳内容。
3.学习生字。
课件展示会认字，指导学生读准会认字读音。（出示课件3、4）
座位互读——指名读——全班齐读——开火车读
4.理解部分词语
（出示课件5）
（1）再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。
（2）小组学习(方法：查字典、联系上下文、结合图片)
（3）汇报
三、再读，理解课文。
师：下面让我们看看这个故事中有哪些人物？他们之间发生了什么故事？
1.指名读第一自然段，其他同学在课文里划出相关的词语。
2.指名回答：板书：农夫  子罕
3.农夫为什么要把玉石献给子罕？子罕接受了吗？
（1）同桌合作学习
（2）指名回答 板书：坚决不肯接受
4.农夫就把玉石自己拿回家了吗？他又说了什么？
（1）学生讨论。
（2）指名回答，师生评价。
5.子罕是怎样回答的？
（1）你如果是子罕，你会怎么办呢？
（2）子罕的话是什么意思呢？（出示课件6）
 “我以不贪为宝，你以美玉为宝。我如果接受了你的美玉，我们俩都失去了宝物，还不如各人守好自己的宝物。”
①学生读子罕的话，和同桌讨论：这两句话是什么意思？
②农夫的宝物是什么？子罕的宝物是什么？
③他们怎样守自己的宝物？
明确：农夫守自己的宝物，就是把玉石珍藏起来，不让别人拿走；子罕守自己的宝物，就是廉洁奉公，做个两袖清风的好官。
6.仔细读最后一句话，说说自己的理解。
四、拓展，说话练习。
师:同学们都已经明白了事情的经过，现在可以想一想：农夫为了让子罕接受自己的宝物，会说些什么呢？子罕又该怎么回答呢？
生：分角色表演一下对话时的情景。X k B 1  . c  o m
五、写字，重点指导。
1.（出示课件7）同学们看屏幕上的生字，自己读一读，练习组词。
2.学生说说自己的发现：字形特点。
3.重点指导：（出示课件8）
之：最后一笔要舒展，要写得平一些。
接：右边是个“妾”字，上“立”下“女”。
官：上面的宝盖儿要大一些，盖住下面的部分。下面不是两个“口”。
答：上面是“竹字头”不是“草字头”。
六、总结，升华感情。（出示课件9）
1.子罕面对美玉，不为所动，并婉言谢绝，这种廉洁奉公的好品质真让人敬仰。
2.你想对子罕说些什么呢？
课外作业新设计
一、辨字组词。
管（    ）  两（    ）  玉（    ）  快（    ）
官（    ）  俩（    ）  宝（    ）  块（    ）
二、用加点的词语写句子。
1.例：子罕坚决不肯接受农夫的玉石。
坚决：                      
2.例：子罕始终没有接受农夫的美玉。
始终：                      
参考答案：
一、管理 官员  两个 俩人  玉石 宝物  快乐 一块
二、1.认识了错误就要坚决改正。
 2.妈妈始终没有同意我去游乐园的请求。
板书设计：
                       27.子罕之宝
                          农夫
               拒                      献
                          子罕
                     廉洁奉公  两袖清风     
教学反思
　　《子罕之宝》讲的是宋国的一位官员子罕廉洁奉公，拒绝接受农夫献上的玉石的故事。故事内容十分精彩，是一篇引人入胜的课文。本课教学的重点、难点是让学生理解子罕的话，体会人物品质，受到教育。而作者在叙述这一重点、难点时，是通过具体语言来突出的，没有赞美或评价之类的话。因此，教学《子罕之宝》时，我紧紧抓住对话结合子罕的做法，并有机引导学生朗读体会，收到了良好的效果。
教学中，应该拓展开来，让学生想象农夫献玉时的表情，语言以及子罕的反应，安排实地对话练习，学生才能更深刻地体会子罕的话：“我以不贪为宝，你以美玉为宝”。
资源包
说课案               
                   《子罕之宝》说课稿
 一、说教材
1.教材内容：语文版小学二年级上册《子罕之宝》
2.教材简析：《子罕之宝》这篇文言文通过讲述子罕拒收宝物的事，说明了子罕是一个清正廉洁，两袖清风的好官，具有大公无私的好品质。                
二、说教法
　　阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本课我主要采用朗读探究、抓住重点词句品读感悟的方法：
1.围绕课题质疑。从课题入手，抓住“子罕之宝”四个字，理解题意，看看课文中写的是什么样的宝贝，围绕这宝贝发生了怎样的故事？让学生带着问题去读课文。
2.抓重点句子品读感悟。让学生充分读课文，找出农夫与子罕的对话。
　引导学生思考：课文中讲到了什么宝贝？农夫想把宝贝送给谁？子罕为什么不接受呢？让学生围绕上述问题，在自读感悟的基础上与同学交流，鼓励学生从不同的角度想开去，从课内延伸到课外，……拓展学生的思维，发挥学生的主动性、发展性和创造性。
三、说学法
　　“教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了“读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法。　
四、说教学目标
根据课标要求和教材特点以及学生的年龄特征，我制定了以下的教学目标：
1.会认“罕、之、耕、献、官、坚、肯、贪、俩、终、罢”等11个生字，会写“之、俩、接、块、宝、官、您、答”等8个生字。理解部分词语。
2.正确流利有感情地朗读课文。新  课  标   第  一 网
3.弄明白故事的经过。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到坚守节操的教育。
五、说教学重难点
1.了解故事的经过。
2.理解子罕的宝指的是两袖清风，廉洁奉公的好品质。
六、说教学过程
一、师生谈话，议论什么宝贝的价值最高，导入新课，板书课题。引导学生质疑：
（1）子罕是什么人？（2）他有什么宝贝？（3）他的宝贝价值大不大？……
二、初读,整体感知
1.生自由朗读课文读准字音，想想课文主要讲了一件什么事?理解部分词语。
三、再读，理解课文。看看这个故事中有哪些人物？他们之间发生了什么故事？农夫为什么要把玉石献给子罕？子罕接受了吗？农夫就把玉石自己拿回家了吗？他又说了什么？子罕是怎样回答的？
教师明确：农夫守自己的宝物，就是把玉石珍藏起来，不让别人拿走；子罕守自己的宝物，就是廉洁奉公，做个两袖清风的好官。
6.仔细读最后一句话，说说自己的理解。
四、拓展，说话练习。想一想：农夫为了让子罕接受自己的宝物，会说些什么呢？子罕又该怎么回答呢？
生：分角色表演一下对话时的情景。
五、写字，重点指导。
六、总结，升华感情。
1.子罕面对美玉，不为所动，并婉言谢绝，这种廉洁奉公的好品质真让人敬仰。
2.你想对子罕说些什么呢？
七、说板书设计
本课的板书设计，我力求突出故事间的人物活动，使学生对子罕的品行一目了然。于是，我以箭头表示授受关系，表示出了农夫送给子罕宝贝，子罕拒绝接受这一关系。同时，子罕廉洁奉公、两袖清风的精神就跃然纸上了。
板书设计：
                       27.子罕之宝
                          农夫
               拒                      献
                          子罕
                     廉洁奉公  两袖清风     
八、说教学效果
　　教学中，拓展的不够，要让学生想象农夫献玉时的表情，语言以及子罕的反应，安排实地对话练习，学生才能更深刻地体会子罕的话：“我以不贪为宝，你以美玉为宝”。我力图遵循简洁、美观、实用的原则，板书重点词语，让学生更好地理解课文内容和积累优美的语句。新  课  标   第  一 网
备课资料
子罕之宝：《子罕之宝》是《韩非子·喻老》中的一则故事。
原文：宋之鄙人得璞玉而献之子罕，子罕不受。鄙人曰：“此宝也，宜为君子器，不宜为细人用。”子罕曰：“尔以玉为宝，我以不受子玉为宝。”
译文：宋国有个小百姓得到一块美玉，将它献给大官子罕先生，子罕先生不接受。小民说：“先生，这可是块稀世珍宝，稀世珍宝应是配你们正人君子的器物，而不应是俺们小民所拥有的。”子罕答道：“你把玉当宝贝，而我却以不接受你的玉为宝贝呀。”
练习
基础积累大巩固
一、在短文中填上汉字或给加点字加上拼音。
    做官（   ）就不能贪（   ）财。很多时候，官员要面对金钱财bǎo（   ）的诱惑，就看你能不能坚（   ）守住自己的心灵防线，肯（   ）不肯jiē（   ）受人民的监督，为党交上一份合格的dá（   ）卷。
阅读能力大提升
二、阅读课文，在下列正确说法的后面打上“√”
1.子罕开始不接受农夫献上的玉石是因为他认为这块玉石没有大价值。（  ）
2.子罕本来就有很多宝贝，所以他不要农夫的玉石。（  ）
3.子罕认为廉洁的品质比美玉更珍贵。（  ）
创新思维大拓展
三、你认为子罕的做法对不对？如果你是子罕，你会怎么做？
                                                                      
参考答案：
一、guān tān 宝jiān kěn接 答
二、3.（√）  三、示例：对，我也会像子罕一样，婉言谢绝农夫，廉洁奉公。
 
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