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| 名称 |
新版苏教版二年级语文上册练习6教案作业题及答案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
语文 |
| 大小 |
139 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学二年级 |
| 教材 |
苏教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2017-08-31 22:06 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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练习6
【教学目标】
1.认识一些气象符号，学习表示某些天气的字词。
2．熟记的成语和《青松》。
3. 练习写“弓”和弓字旁的字，能写得漂亮。
4. 进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
【教学重点】
认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
【教学难点】
进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
【教学素材】
1.动物气象员
2.动物预报天气谚语
3.刘胡兰的故事
4.聪聪和雨人
【教学课时】2课时X k B 1 . c o m
【教学流程】课时
第一课时
 课时目标
1.认识一些气象符号，学习表示某些天气的字词。
2.熟记的成语和《青松》。
3.练习写“弓”和弓字旁的字，能写得漂亮。
教具准备
生字卡片、教学课件等
 教学过程
一、学学用用
师：（课件出示1、2）认真观察这些表示天气的符号，看看哪些已经认识，哪些不认识。
（1）同桌说一说。
（2）指名说一说。
师：对于表示天气的符号，有的很好认有的比较难一些，我们一起认一认吧！（课件出示3）
（1）出示图片集体认表示天气的符号，不会的多读两遍。
（2）学生自己动手画一画，一边画一边认表示天气的符号。
师：老师发现刚刚同学们学的很认真，这几个表示天气的符号大家都认识了吗？
师：都认识了，那我考考大家。说一说“多云”和“阴天”的（课件出示4）这两个符号分别表示什么天气？你是如何区分的？
生：我发现“多云”的符号中，白云多，乌云少。
生：我发现“多云”的符号中，有半个太阳，而阴天没有。
师：大家观察的真仔细，谁再来说一说这个图标表示今天( ）。（课件出示5）这个图标表示今天( ）。
师：借助拼音自学表示天气的8个词语，多云 霜 雾 晴 阴 雷阵雨 小雨 小雪。（课件出示6）
师：将这些词语分别与相关的符号连起来。（课件出示7）
师：你还知道其它的天气符号吗？（课件出示8）认一认这些天气符号。
师：（课件出示8）这些天气符号谁认识？
师：读一读“雷阵雨 霜 雾 小雪”（课件出示9）仔细观察“雷 霜 雾 雪”这四个字你发现了什么？
生：这四个字都有“雨”字头。
师：“雷 霜 雾 雪”为什么是雨字头？你还认识哪些雨字头的字呢？
生：这四个字义都与雨水有关，所以它们都是雨字头。（课件出示10）
生：“霞，霖，露”有雨字头。
师：我们今天认识了一些天气符号，学的目的是用。我们在黑板报开辟“小小气象站”专栏，我们分工，轮流收看本地电视台当晚的天气预报，第二天早上写在专栏里，好不好？（注意用准表示天气的符号。）（课件出示11）
二．读读背背
师：（课件出示12）图中的人物知道他是谁吗？听过他的故事吗？我们一起听一听吧！（课件播放12）
师：在革命年代，多少仁人志士为了祖国和人民，面对敌人的威逼和严刑拷打，不惧强暴，献出了宝贵的生命。让我们把这些成语献给他们。（课件出示13）：宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然自由读一读。要求：
（1）借助汉语拼音，读准字音。
（2）反复多读几遍，读熟成语。
（3）检查读，纠正字音。
（4）大概理解成语意思，联系故事说一说。（课件出示14）
宁折不弯:比喻宁可牺牲，也不屈服。
义正辞严:理由正当，措辞严正有力。
威武不屈:形容坚贞，有节操。
大义凛然:形容为了正义事业坚贞不屈。
（5）读出成语的韵味，在熟读的基础上，尝试背诵。
师：为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松。（课件出示15）让我们一起读一读《青松》
师：再读《青松》怎样停顿才能读出青松的“挺且直”和“高洁”呢？（课件出示16）
找生读，再相互评价，然后男女生赛读。
三、写字有方
1.指导写“弓”
（1）（课件出示17）出示“弓”字。
（2）自己观察“弓”字，想一想怎样才能把这个字写得匀称美观？
（3）和同桌交流自己的观察。
（4）组织全班同学交流。
（5）教师总结指导并示范书写：（课件出示17）
?画等距
折画有力
上紧下松
（6）指导学生在田字格中描红、仿影、临写。
教师巡视，注意纠正不正确的写字姿势，提醒学生注意描红要求：一笔描成，笔笔到位。
2.指导写“引 弯 张”三个字。（方法同上）（课件出示18）
提醒学生注意：
（1）注意写字姿势
（2）注意描红要求：一笔描成，笔笔到位。
课堂作业新设计
1.搜集有关天气的谚语。
2.阅读短文，回答问题
①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
②小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！
③小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。
④小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”
（1）短文共有＿＿＿＿＿＿自然段，用序号标出自然段。
（2）读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小马的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花猫和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿＿＿＿＿。
（3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（ ）鼻子 （ ）脚掌 （ ）舌头 （ ）全身
3.排列句子
（ ）公鸡说：“我看朋友去！”
（ ）狼问：“我们俩一起走好吗！”
（ ）狼在路上遇到一只公鸡，心里暗暗高兴，想吃掉
公鸡。
（ ）狼问：“好朋友，你上哪去？”
（ ）狼一听，立刻逃走了。
（ ）公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢。”
参考答案：
1.久雨刮南风，天气将转晴。
朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。http:/ /www .xkb1.com
群雁南飞天将冷，群雁北飞天将暖。
缸穿裙，大雨淋；盐出水，铁出汗，雨水不少见。
东虹日出，西虹雨；晨虹有雨，晚虹晴。
2.（1）短文共有4个自然段，用序号标出自然段。
（2）读了短文，我知道老牛的汗在鼻子上，小马的汗在身上，小狗的汗在舌头上，小花猫和小猪的汗都在脚掌里。
（3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（摸摸）鼻子 （翻开）脚掌 （吐着）舌头 （舔舔）全身
3.（ 3 ）公鸡说：“我看朋友去！”
（ 4 ）狼问：“我们俩一起走好吗！”
（ 1 ）狼在路上遇到一只公鸡，心里暗暗高兴，想吃掉公鸡。
（ 2 ）狼问：“好朋友，你上哪去？”
（ 6 ）狼一听，立刻逃走了。
（ 5 ）公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢。”
第二课时
课时目标
1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，在我们的身边，有很多很多的叔叔阿姨，他们每天都忙忙碌碌，做着自己的工作，那么，他们做的都是些什么工作呢？
师：是呀，咱们身边的叔叔阿姨，有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做研究人员的，还有的是做生意的。他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。
二．猜猜职业
师：谁能来说一说，你还知道哪些职业？（课件出示20）
生：我知道的职业有：工人 农民 解放军 科学家……
师：大家知道的可真不少，（课件出示21）我们做个游戏“猜猜我的工作”：猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的？并用一两句话概括一下这种工作的作用？用上：“我猜他（她）是 ，因为 。”这个句式。
（1）（课件出示22）我猜他（她）是纺织工人，因为她们在机器前认真工作着，一匹匹美丽的布料就从她们的手中诞生了，正是有了她们的巧手，才有穿在我们的美丽的衣服，我们每一个孩子看上去才会更漂亮！
（2）（课件出示23）我猜他（她）是农民，因为他们种粮种菜，是我们的衣食之源，谁也离不开他们。我国是农业大国，农民种植出的庄稼不仅让全国人民吃饱，还出口远销到许多人口多而农业欠发达的国家的。我国的农民真了不起!
（3）（课件出示24）我猜他们是医生和护士，因为他们救死扶伤，凭着精湛的技术，温柔地服务为病人送来健康。
（4）（课件出示25）我猜他（她）是教师，因为他们和我们朝夕相处，不仅教给我们知识，更教会我们怎样做人。
（5）（课件出示26）我猜他（她）是解放军，因为他们刻苦训练，吃苦耐劳，保卫祖国和人民的安全。
四、介绍父母
师：他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。
那么我们的爸爸妈妈呢，他们为我们的成长付出了很多。谁能来说一说，你的爸爸妈妈分别是做什么工作的呢？（课件出示27）
师：说到我们的父母我们都有说不完的话。那，谁来夸夸你的爸爸妈妈？
小结：我们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有做工人、营业员的，他们在不同的工作岗位上，都在为祖国的建设和发展作出贡献，都是我们社会不可或缺的人才，是值得我们尊敬的人。
五、说说理想
师：我们的爸爸妈妈在不同的工作岗位上，都在为祖国的建设和发展作出贡献，都是我们社会不可或缺的人才，是值得我们尊敬的人。那么再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？我们来说说：我长大了做……
师：刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在找两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？
（1）（课件出示28）
我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
（2）（课件出示29）
我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。
师：听完以后你觉得他们说得怎么样？
师：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。
用上了这样的句式：（课件出示30）（板书）
我长大了想做
因为
所以我想做 。
六、课堂总结
这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。
 课堂作业新设计
1.写话练习：我长大了做……
2.阅读短文，回答问题
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。
（1）这个故事有＿＿＿个自然段。
（2）用直线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
（3）公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）
①公鸡很生气 （ ） ②公鸡很着急（ ） ③公鸡难为情了（ ）
参考答案：
1.我想成为一名汽车设计师
“嘟嘟嘟”一辆吉普车从远处驶来,平稳地停下,从车上走下一位穿西服的先生,那就是我——既会开车又会设计各种汽车的汽车设计师。
今天是我的汽车工厂开张的日子,气球的条幅上写着：“热烈庆祝和平汽车工厂12周年!”来庆祝的人车水马龙,他们都高声呼喊,为我们加油,从人群中走出一位朋友,他对我说：“干得不错,这都是你多年来奋斗的结果,三个月后全球举行一次汽车设计大赛,国家决定让你去参加,你一定要有个准备呀!”要知道,我在这辛勤耕耘的园地里,辛辛苦苦地生产出了几千辆汽车,终于等来一个这样的机会,我想,我不能让祖国失望。
在接下来的几十天里,我就设计出一辆环保汽车,叫工人们去检测、做骨架、组装、喷漆、安装其他零件,最后整修。
比赛那天,观众看到我醒目的那辆环保汽车,就目光一齐投向它.我笑了,笑得那么灿烂。
我要好好学习!长大了成为一名汽车设计师!
2.（1）这个故事有4个自然段。
（2）用直线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。
（3）公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）
①公鸡很生气 （ ） ②公鸡很着急（ ） ③公鸡难为情了（√）
板书设计：
我长大了做……
我长大了想做
因为
所以我想做
【教学反思】
1.《我长大了做……》要求学生之间说说长大了想做什么工作，为什么要做这个工作。 口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
2.本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。
同课异构
精彩片段
记者采访：谈理想
师：老师从你们的好朋友那儿知道大家有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天，我们就办一期谈理想的节目（板书：“谈理想）
师：接受记者采访时要注意什么呢？
生：认真听、有礼貌、说完整
现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（师戴上记者证）
师：你好！我是小学的记者。（握手） X K b1.C o m
生：您好！我是小学二年的李晓明
师：很高兴认识你，李晓明。请问你长大了想做什么？
生：我长大了想要当医生，师：噢，想当医生。请问你为什么会有这样的理想呢？
生：因为医生能为病人治病。如果，我真的当上了医生，那么救死扶伤就是我神圣的使命。特别当重病病人进入我在的医院，又进入我主刀的科室时，那我一定尽力抢救，不辞辛劳地呵护，直到病人康复出院，我才可以松一口气。当然，如果一个个病人都经我用心照顾和家人重聚时，那才是我最大的收获和满足。
师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）
生：再见！
师：还有谁愿意接受记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请在四人小组里分别选出两名记者和两名嘉宾，练习采访，一对完了，另一对再开始。要互相点评。
备课资料
1.动物气象员
（1） 动物界，青蛙被称为“活晴雨表”，这是由于青蛙皮肤的特点造成的。空气干燥时，皮肤水分蒸发加快，青蛙须呆在水中保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的季节，皮肤水分不易挥发，它就跳出水面。因此，蛙成为非洲土著居民观察天气变化的“活晴雨表”，当地人只要看到树蛙由水中爬到树上，便动手做好防雨工作。
（2）1794年初冬，法国军队入侵荷兰。荷兰人无力应战，迫不得已，只好打开运河闸门，想用水淹没道路阻止法军进攻。法军面对茫茫大水准备打道回府，就在这时，略懂生物常识的法军司令发现了蜘蛛异乎寻常地在加倍织网，乃急令部队停止行动，原地待命。因为他明白，只有在晴朗严寒的天气里，蜘蛛才会有如此举动。果不其然，不久气温骤然下降，水面很快结了冰，法军踏冰长驱直入。是蜘蛛这只活晴雨表帮了法军的大忙。假如你看到蚂蚁巢越筑越高，你得准备好寒衣，这年的冬天可能会很冷。
（3）科学家牛顿有一次听牧羊人说天要下雨，但他表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是不出半小时，果然下起大雨。牛顿大为吃惊，便去请教。牧羊人指着他的羊群说：是羊的某些行为告诉他将要下雨。羊是一只“活湿度计”，如果山羊躺在屋檐下，天就有雨；而羊在草地上蹦跳，必为晴天。
2.动物预报天气谚语
狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨催。
鸡登高鸣晴。另有专家认为，家鸡的睡姿也与天气有联系，如鸡头向外睡，则天气晴朗；如果鸡头向里睡，则天气要变有雨；如果鸡头不里不外，身体横向鸡窝，则天气阴郁。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。蚂蚁垒窝天将雨。
乌龟背冒汗，出门带雨伞，乌龟背壳潮湿，壳上的纹路混而暗，是天要降雨的征兆；龟壳有水珠，像是冒汗，将要下大雨。龟壳干燥，纹路清晰，预示不会下雨。这是因为龟身贴地，龟背光滑阴凉，当暖湿空气移来时，会在龟背冷却凝结出现水珠，天将下雨，反之空气干燥，暂不会下雨。
蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。蚊子咬的怪，天气要变坏。
练习：
1.看图连一连。
2.照样子，做一做。
海浪打在脚上。（哗哗地）
海浪哗哗地打在脚上。
①小鱼游来游去。（摇头摆尾地）
②浪花蹦蹦跳跳。（在海面上）
③花骨朵长大了。（渐渐地）
④小鹿躺在床上养病。（静静地）
⑤过了桥，是一片农田。（绿油油的）
⑥河水绕着村子流着。（缓缓地）
3.排列句子。
（ ）小奇拿了橘子，想：“我不能一个人吃，我应该
和小伙伴们一块儿吃。”
（ ）秋天到了，橘子成熟了。
（ ）小奇和小伙伴们一起去帮先生收橘子。
（ ）小奇把先生给的橘子拿去和小伙伴们分着吃了。
（ ）先生看了满意地笑了。
（ ）先生拿了几个大橘子的给小奇吃。
4.阅读短文，回答问题。
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”
不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
①画出短文中的表示声音的词。
②短文有_____自然段，第______自然段写我们在雨中上学去。
③根据短文内容填空。
（1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕子_____________，鱼儿_____________，蚂蚁______________，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” http:/ /www .xkb1.com
（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条____________，被风一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。
5.以“我长大了做……”为题写一段话。
参考答案
1.
   
2.①小鱼（摇头摆尾地）游来游去。
②浪花（在海面上） 蹦蹦跳跳。
③花骨朵（渐渐地）长大了。
④小鹿（静静地）躺在床上养病。
⑤过了桥，是一片（绿油油的）农田。
⑥河水绕着村子（缓缓地）流着。
3.（ 4 ）小奇拿了橘子，想：“我不能一个人吃，我应该
和小伙伴们一块儿吃。”
（ 1 ）秋天到了，橘子成熟了。
（ 2 ）小奇和小伙伴们一起去帮先生收橘子。
（ 5 ）小奇把先生给的橘子拿去和小伙伴们分着吃了。
（ 6 ）先生看了满意地笑了。 X k B 1 . c o m
（ 3 ）先生拿了几个大橘子的给小奇吃。
4.①画出短文中的表示声音的词。
滴答,滴滴嗒嗒 哗啦，哗啦哗啦
②短文有3自然段，第3自然段写我们在雨中上学去。
③根据短文内容填空。
（1）下雨前，天阴了，云低了，太阳躲起来了，燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”
（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像像喝醉了酒，又像在跳舞。
5. 我长大了要当画家
我从小就有一个理想：长大了要当一位杰出的画家。
我从小就喜欢画画，家里的墙壁上，窗台上都有我的"杰作"，有时我连衣服都不放过。从小学一年级开始，我就跟老师学画画，画画是我从小至今的爱好，因为画画能使我心境平静。
我常常想，我将来当一位怎样的画家？是杰出的，还是普通的……不管怎样，我现在一定要努力学画画，将来长大了，我要用画笔，把祖国的一切美丽的事物画在纸上。把我所描绘的画展出来，让世界的人们都来观赏。我要利用我的画，来表达我对祖国的热爱之情。
我长大了，一定要当一名出色的画家，把祖国的未来，描绘得更加绚丽多彩。
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