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| 名称 |
新版苏教版二年级语文上册练习2教案作业题及答案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
语文 |
| 大小 |
52 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学二年级 |
| 教材 |
苏教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2017-08-31 22:06 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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练习2
【教学目标】
1. 背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2．照样子练习写竖心旁的字，注意竖心旁的笔顺，并且注意字的间架结构，左窄右宽。
3．熟记4条成语和《三字经》摘句。
4．观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
5．学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
【教学重点】
1.会熟练背诵《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。新|课 |标|第 |一 | 网
2.熟记4条成语和《三字经》摘句，并明白成语和句子的意思。
3.学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
【教学难点】
1. 理解《三字经》中句子的意思。
2. 会向别人有礼貌地提出自己的要求。
【教学素材】
1. 描写秋天的好词、句、段。
2. 三字经。
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
 课时目标
1．背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2．熟记4条成语和《三字经》摘句。
3. 照样子练习写左右结构竖心旁的字。
教具准备
课件
 教学过程
一.学和用
1．歌曲导入：
同学们，大家一定会唱《字母歌》吧，让我们一起来唱一唱。（播放音乐伴唱）
今天，我们就来学习的就是歌里唱到的《汉语拼音字母表》。（课件出示2）
2．指导：
（1）哪位同学愿意做新新跟老师分角色读读。（课件出示3）
（2）是啊，有很多大写字母长得很相似，根据对话整理出模样差不多的大写字母。你能把它们正确区分开吗？（课件出示4）
O--Q U--V E--F C--G M--N B--D
（3）怎么样来记住汉语拼音字母表呢？我们先来看一些特殊的字母。（课件出示5）
c（ ） o（ ）
p（ ） s（ ）
u（ ） v（ ）
w（ ） x（ ）
z（ ） k（ ）
仔细观察，你发现了什么？
生：这些字母的大小写字母写法是一样的。
（4）来看这些字母，你又发现了什么？（课件出示6）
e（ ） f（ ）
h（ ） i（ ）
j （ ） l（ ）
m（ ） n（ ）
y （ ）
这些小写和大写字母的写法差不多。
（5）那么其余的小写和大写字母的写法完全不一样的字母，你又该如何记呢？（课件出示7）
?（ ） b（ ）
d（ ） g（ ）
q（ ） r（ ）
t（ ）
（6）相互交流记忆的方法。
3．激情闯关。
（1）哪位同学能充满激情的闯过第一关：（课件出示8）
请你写出下面小写字母的大写字母，然后按字母表顺序排列。
k（ ） j （ ） m（ ） e （ ）
y（ ） p（ ） b（ ） h（ ）
（2）孩子们真棒，勇敢的孩子，让我们继续接着闯：
请你写出下面大写字母的小写字母，然后按字母表顺序排列。（课件出示9）
w（ ） D（ ） G（ ） U（ ）
A（ ） L（ ） F（ ） Q（ ）
4．记忆反馈。
（1）孩子们连闯两关，真棒，现在我们来分小组比赛一下，看哪个小组的同学能迅速地把汉语拼音字母表大小写字母都能记住。
（2）你能正确默写出汉语拼音字母表大小写字母吗？
5.背会了汉语拼音字母表，你一定会按音序排列字母了吧？（课件出示10）
二．读读背背
1．读背成语。
（1）（课件出示11）自己读读这四个成语。
（2）去掉拼音你还会读吗？（课件出示12）
（2）联系这个故事和学生的学习、生活，帮助学生懂得成语的大意。
（课件出示13）
rì yuè rú suō
成语：日 月 如 梭
解释：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。
（课件出示14）
guāng yīn sì jiàn
成语： 光 阴 似 箭
解释：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
（课件出示15）
hán lái shǔ wǎng
成语：寒 来 暑 往
解释：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
（课件出示16）
xīng yí wù huàn
成语：星 移 物 换
解释：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。
（3）指导学生记住这四个都是表示时间的成语。（板书：珍惜时间）
（4）指导学生反复诵读，熟记成语。
（5）练习用上成语说话。
2. 读背《三字经》（节选）。
（课件出示17）
（1）借助拼音自由读，读准每个字的音。
（2）指名试读，正音。
（3）教师对这两句话作简单的解释，体会“人不学，不如物”的意思。
（课件出示18）
蚕吐丝以供我们做衣料，蜜蜂可以酿制蜂蜜，供人们食用。而人要是不懂得学习，以自己的知识、技能来实现自己的价值，真不如小动物。
（4）这两句《三字经》告诉我们什么?
（课件出示19）
告诉我们人不学习连动物都不如， 动物都知道创作和制造，人不学， 连这些小小的动物都不如。
（5）指导学生熟读成诵。
三．写字有方。
（课件出示20）
1.认真观察，发现特点。
（1）观察“忙、怀、快、性”这四个字，它们有什么共同特点？
（2）交流：这三个字都是左右结构，都是竖心旁，而且左窄右宽。
书写点拨：写竖心旁时，要先写两点再写竖，左点低来，右点高。
教师示范书写，重复要领。
请学生上黑板板演，师生注意观察，及时评价，以检查学生是否掌握书写要领。
认真描红后临帖。
（3）一边描红，一边观察生字结构。X k B 1 . c o m
提醒：坐姿要正确。
2.根据写字要点，临帖书写。
3.教师简要评价学生书写。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
 课堂作业新设计
1. 默写汉语拼音字母表。
2. 搜集珍惜时间的四字词语或者名言。
3. 读读《三字经》，把你会背诵的段落，背给小朋友听。
参考答案：
1.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.参考提示：
词语：
日暮途穷 千钧一发 日日夜夜 日新月异 千载难逢 日以继夜 穷年累月 转瞬即逝 寸阴尺璧 分秒必争 见缝插针 争分夺秒 时不我待 爱日惜力 光阴荏苒 一刻千金 通宵达旦 闻鸡起舞
名言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来（华罗庚）
勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨（英国）
3.学生自主完成。
第二课时
课时目标
1．观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
2．学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
 教学过程
一．做做说说
1.（课件出示22）自读题目，弄清要求。
2. 指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。
3.（课件出示23）仔细观察图画，说说秋天到了，你发现大自然有什么变化？
4.老师带你们去田野里看看。（课件出示24）
5.秋天还有什么变化呢？大家一起来看看。（课件出示25）
6.谁能用自己的话来说说。（课件出示26）
7.小组交流，讨论，派代表汇报。（课件出示27）
5.画秋天，边说边画。
6.教师选取优秀作品在全班展示交流。）
（课件出示28、29）
二．口语交际
1.指名读通读懂题目要求。（课件出示30）（板书：学会请求）
2.当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说呢？（同桌互相说说。)
3.李春燕在背诵古诗需要安静的环境，但奶奶正在看电视，怎么办？李春燕想请奶奶把电视声音调小一点，该怎样向奶奶说？怎样才能使自己的要求得到满足？教师提示：①提出的要求要合理、可行；②提出的请求要有礼貌；③请求的内容要清楚明白。（板书:清楚、明白、有礼貌）
4.组长组织组员说说，互相补充。
5.指名说。
6.教师总结。（课件出示31）
7.分角色表演。
8.想一下以后当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说呢？
课堂作业新设计
1. 课下以秋天来了为题，写一下秋天来了大自然的变化。
2. 自己设置一个场景当你有事，要向别人提出请求时，你应该怎样向别人说？同桌两个分角色表演一下。
3. 为主题班会《秋天来了》准备材料。
参考答案：
1. 提示：
秋天，天气转凉了,叶子黄了,果子熟了,大雁往南方飞去。
2. 学生自主完成。
3. 学生自主完成。
板书：
练习二
珍惜时间
学会请求：清楚、明白、有礼貌
【教学反思】
1. 说说做做是集观察、思维、表达(说话写话)与绘画为一体的综合性学习题。这种练习能促进学生综合运用知识，锻炼孩子的听说读写画的能力。在指导孩子学习时，我让学生观察插图，说说哪些地方表明秋天到了(如树叶变黄飘落，路边开了菊花，大雁南飞等)；然后让学生联系日常生活经验，回忆秋天大自然的变化说一说；最后，让他们动手画一幅秋天的图。
2.学习的主阵地是课堂教学，要想提高学习效率，必须营造宽松活跃的课堂气氛，让孩子们愉快地听讲，愉快地参与每一项活动，在微笑中逐步成长。当孩子的点滴成绩被老师认可时，他会倍感自豪。孩子也会因此而激发学习的兴趣和热情。无论在课堂还是课外我都能尽量多为孩子提供展示的机会 ，根据课堂教学的需要，适当进行提问，并进行分角色表演，有利于培养学生的学习兴趣和热情。
同课异构
创新教案
做做说说：秋天到了
教学设想：
“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”教师将语文课程植根于现实生活，鼓励学生走进生活，去观察、发现、去创新，以此来增强学生再各种场合学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接”。本题是集观察、思维、表达（说话写话）与绘画为一体的综合性学习题，内容非常贴近低年级学生的生活实际，从孩子们熟悉的生活现象出发，充分体现了语文“生活化”的特点。语文是生活的工具，生活是语文的土壤，语文教学只有走出课堂，走向生活，才能贴近学生的心灵，激发学生的学习兴趣。
教学过程：
一.猜秋天字谜
1.小朋友，你们喜欢猜字谜吗？今天，老师带来了一个字谜，谜面是“禾苗跟火交朋友”，猜猜看，这是什么字？
2.一提起秋天，小朋友想起了哪些词语？（复习学过的关于描绘秋天的词语）
3.小朋友眼中的秋天一定很美丽，很迷人！这节课就让我们一起来看看秋天、说说秋天、写写秋天、画画秋天，好吗？
二.传秋天的信息
1.赏秋景。
小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，她就是——秋姑娘（课件演示），她带来的见面礼是什么呢？原来，她是向我们传递一个新的信息——秋天到了。
秋天已悄悄地来到了我们身边，欣赏了五彩斑斓地秋景图后，你有什么感受呢？
2．吟秋歌。w W w .x K b 1.c o M
秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们地心声，让我们一起来吟诵吧！指名背诵《练习一》读读背背中的诗歌《秋天到》。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱）
三.寻秋天的足迹
1.找秋天。
小朋友，前几天我们一起去郊外找秋天，你们发现了什么？
教师提示：秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？秋天还到哪儿去了？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！
2．说秋天。
（1）出示书上插图帮助学生回忆。教师根据学生发言，逐步形成加拼音的板书：蓝天、大雁、黄叶、枫树、菊花）
（2）现在我们来练习说说这些景物。
① 指名一位学生描述其中一个景物。指导用上颜色、动作、姿态的词语。
② 学生自选一个或几个景物尝试描述。教师巡视指导。
③ 交流评议。
④ 秋天，有这么多美丽的景色！看着，心里会怎么想、又怎么说呢？
⑤ 各组派代表交流找到的秋天，教师给说得好的几个小组送上红旗。
3.总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义。
4.写秋天，画秋天。新 课 标 第 一 网
（1）“练习超市”——选择你喜欢的一种方式，表达自己对秋天的感受。完成后和同组的小朋友交流一下。
① 我是小作家——把找到的秋天用几句完整的话写下来。
② 我是小画家——把找到的秋天用水彩笔或蜡笔画下来。
③ 我是三项全能——把找到的秋天用水彩笔或蜡笔画下来，并写上几句完整的话。
（2）小组交流、评议。并将写得好、画得好、既写得好又画得好得作品贴在黑板上。
四. “秋色展览会”
1.指导学生分小组展示收集得与秋天有关的图片、小制作、树叶等，同时教师与同学一起展示搜集的资料（儿歌、诗歌及文章等），以及学校自然室中的一些动物、植物的标本、有关秋天的录象资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。
2.每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋姑娘带给大家地礼物。
五.把秋色留住
1.教师播放多媒体课件，背景为美丽地秋天。同时组织学生每人对秋姑娘说一句话，表达自己内心的感受。
2.布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。
3.举行秋天来了主题班会。
六．让秋色永驻
同学们，秋天就在我们的身边，只要你善于观察，勤于思考把美丽的秋色变成自己心中的文字，就能让秋色永驻你的心里。课下用你那双会发现美的眼睛到大自然中去观察发现，把你看到的美丽的秋景用简单的文字记录下来。
备课资料
1.《三字经》。
人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝於亲 所当执 融四岁 能让梨 弟於长 宜先知
2. 描写秋天的好词好句。
描写秋天的词语：
秋高气爽 秋风萧瑟 秋风红叶 秋风习习 春华秋实 三秋桂子
一叶知秋 桂子飘香 霜叶知秋 落叶飘零 秋草枯黄 枯枝败叶
秋菊盛开 霜叶如醉 满山红遍 层林尽染 菊黄蟹肥 天高气爽
描写秋天的好句：
1.秋,一个果实累累的名字。
2.秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。
3.秋天到处是丰收的景象,充满了果实的浓香,充满了人们欢乐的笑声。
4.风,轻轻地,温和的吹着,是美丽的秋姑娘姗姗而来。
5.金秋时节,大地一片金黄,万物都改变了他们的面貌。
6.时近中秋,天空一碧如洗,金凤送爽,令人心旷神怡。
7.秋天的阳光温和中微带寒意,景物越发清疏而爽朗,一切光景美到不可形容。
8.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳,换上了黄色的时装,远远望去,漫山遍野一片金黄。
9.塞北的秋天,时空湛碧,蓝得明净透亮。
10.天气渐渐凉爽,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间蟋蟀的碑铭。
语段精选：
1.延安的秋天是美丽的。天高气爽,浮云流逝.在蓝湛湛的苍穹（cāng qióng）下,四周群山显得低矮了,延河滩里一马平川黄熟的谷子,糜（mí）子,麻籽,发出阵阵诱人的香气。延水清澈见底,绿的发蓝,可以沐浴洗涤（dí）。
陈 模 《延安的秋天》
2.中秋节前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热,昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风,也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么的蓝,那么亮……西北北山的蓝色都加深了一些,每天傍晚还披上各色的霞被。
老 舍《四世同堂》
3.论到颜色的复杂,气候的温和,天空的晴朗,秋并不弱于春.单看重九后那遍野的红叶就抵得过阳春那满山的花草不是?那不只是美丽,简直是灿烂；活像一大蓬火,一整坡笑,看了是会令人感慨,奋发,狂热的。到山上去逛,常常有野兔掠起,你可以尝到猎人的风味。野菊的香,弥（mí）漫在山岩谷豁间,又颇饶（ráo）田家风韵,樵（qiáo）夫生涯。到树叶凋零的降霜时节,出门看山坡里处处野火,那又是另一番情趣了。
吴伯萧 《岛上的季节》
4.秋天,意味着成熟。一场绵绵的秋雨过后,风里带着清晰的泥土气息和稻子,水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外地舒畅。熟透了的稻谷,象害羞的小姑娘,低着头；高粱象喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成一座座小山；红灯似的苹果,金灿灿的桔子令人垂涎（xián）三尺…… 望着这丰收的景象,人们的脸上露出了欢乐的笑容。
周立波 《秋天》
5.秋天是金色的世界。金黄的树叶在空中飞舞,好像一只只翩翩的金蝴蝶.田野里,庄稼成熟了,收割机轰隆隆的响着,谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。
李萃 《四季的色彩》
练习：
1.按笔顺写字。
师
思
 丽
含
2.按顺序把大写字母补充完整。
3.按音序排列。
（1）M T E I Q B
（2）? r f d v l
（3）Q N K F J S B M
4.先写出相应的大写字母，然后再按汉语拼音字母表的顺序排列大写字母。新|课 |标|第 |一 | 网
?( ) h( ) ?( ) l( ) b( ) e( ) r( ) q( )
f( ) n( ) t( ) u( ) d( ) y( ) m( ) i（ ）
5.选词填空。
一（ ）蝴蝶 一（ ）白霜 一（ ）白兔
一（ ）草叶 一（ ）菊花 一（ ）古诗
一（ ）小鱼 一（ ）小猪 一（ ）话
6.请按课文内容填空。
（1） 曾是妈妈怀里（ ）的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的（ ）。
（2） 《静夜思》的作者是（ ）朝的大诗人（ ）。“秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。”相对应的诗句是 （ ）。
我还知道，表达对亲人思念的古诗有（《 》）（只写诗题）。
（3）蚕吐丝，蜂酿蜜。（ ）。
7.阅读。
秋天到了，野外的景色很美。
在我们村外有一（ ）枫树林。一到秋天，枫叶变红了，远远望去，红艳艳一片，好看极了。霜降（jiàng）过后，枫叶越来越红，简直像一（ ）（ ）火，把天空都映红了。
在我们的山坡上，到处都是果林。在阳光下，那熟透（tòu）的柿（shì）子像灯笼挂在枝头，满树的红苹果像一（ ）（ ）孩子的笑脸。在葡（pú）萄（tao）架下，成串的葡萄，有红的，白的，紫的……闪着迷人的光彩。一阵凉风吹来，满树果儿点着头，散发出甜甜的香味。
（1）在（ ）里填上合适的量词。
（2）短文写秋天 的景色很美。写了 和 两个地方。
（3）写果林时，写了 、 、 三种水果。w W w .x K b 1.c o M
（4）写秋天的枫叶时，把枫叶比作 ，把柿子比作 ，把苹果比作 。
（5）描写葡萄颜色的词有 、 、 。
参考答案
1.略。
2.A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V
3.（1）B E I M Q T
（2） d f ? l r v
（3） B F J K M N Q S
4．A H G L B E R Q F N T U D Y M I
按字母表的顺序排列：A B D E F G H I L M N Q R T U Y
5.只 层 只 片 朵 首 条 头 句
6. （1） 欢唱 野菊
（2） 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。 九月九日忆山东兄弟
（3） 人不学，不如物。
7. （1） 片 团团 张张
（2） 野外 枫树林 果林
（3） 柿子 苹果 葡萄
（4） 一团团火 灯笼 一张张孩子的笑脸
（5） 红 白 紫
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