古诗诵读 逢雪宿芙蓉山主人教案作业题及答案

 
古诗诵读 
逢雪宿芙蓉山主人
【教学目标】
知识与技能：
1.会认3个生字。                        
2.朗读古诗，熟读成诵。
过程与方法：
结合图画，了解古诗大意。
情感态度与价值观：
    培养学生的想像能力。
【教学重难点】
教学重点：
    朗读古诗，熟读成诵。
教学难点：了解古诗大意，在诵读过程中体验作者的情感。
【教学用具】多媒体、生字卡片
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
    1.（播放歌曲《春江花月夜》）这么动人的旋律，谁能吟诵古诗给大家听听？
2.看，诗歌乐园的大门打开了。
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二、借助情景图，认字读词
    1.你们看到了什么？
2.指名说。
3.大家观察得真仔细！这里是芙蓉山。诗人刘长卿一次来到这个地方，恰好遇上一场大雪，于是借宿在别人家里。他写了一首诗，板书，读题。（板书：逢雪宿芙蓉山主人）
    4.想知道诗里写了什么吗？把书上的字认准吧。
5.反馈。检查生字读音。
三、初读古诗，读通读顺
    1.找到这首诗的书签。
    2.自由朗读古诗。
    3.你们都读得这么好。把这首诗也读给小组的同学听。
4.反馈。
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四、进入诗境，品读古诗
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    1.你们真像小诗人。师范读。
    2.读古诗要边读边想象，第一句是我们一起去芙蓉山看看吧！
3.（多媒体播放画面）你们看到什么？
（日暮 苍山 远  白屋 贫 天寒  ）（板书：远 贫）
    4.师描述。范读。
    5.看着图，你们也来读读。
    6.多种方式指导朗读。
    7.赛读。
8.（多媒体播放图画）师描述第二句诗意。你想到了什么？
（柴门 犬吠 归人）（板书：吠 归）
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    9.主人回家后，你对他说什么？演一演吧。
    10.学生练读，多种形式读。
五、充分读诗，熟读成诵。
    1.齐读古诗。
    2.读给同桌听。
    3.全班展示。
4.尝试背诵。指名背诵。
六、课堂小结
今天我们随着诗人刘长卿领略了大雪天的，大自然真是太美了，如果我们留心观察身边的事物，你也会发现它的美！
【课堂作业新设计】
     1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。
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     2.课下搜集刘长卿其他的的诗读一读。
     3说一说“日暮苍山远，天寒白屋贫”的大体意思。
                                                                        
参考答案
1.略
2.略
3.“日暮苍山远，天寒白屋贫”的意思是：傍晚时候迎着风雪，走在山路上，只感觉青山遥远迷离，好不容易找到了一家贫苦人家的小茅屋，只好安顿下来。
 
【板书设计】
 
 逢雪宿芙蓉山主人
                远  贫   吠   归
【课后反思】
    本节课，我充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，从初读扫清障碍，到理解诗文，再到背诵诗文，教学形式灵活多样，学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果。
　  课堂上，老师和同学的有效互动，提高了同学们的学习积极性和学习效率。帮助学生在情景中读懂诗句，理解内容，背诵诗歌。欣赏诗人风雪途中所见所闻，感受一个犬吠人归的场面。
 
 
备课素材
【教材分析】
     本课是鄂教版二年级语文上册第七单元的古诗诵读。
《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句，写诗人投宿山村时的所见所感。“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。后两句写诗人投宿主人家以后的情景。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。
 
【作者介绍】

唐朝著名诗人刘长卿简介