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口语交际学会安慰教案作业题及答案

名称

口语交际学会安慰教案作业题及答案

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

12 KB

格式

doc

年级

小学二年级

教材

鄂教版

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admin

审核

admin

时间

2017-09-03 17:31

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☆☆☆☆☆

口语交际
学会安慰
【教学目标】
知识与技能：
明确安慰的对象，弄清他们在哪方面需要安慰。
过程与方法：学会设身处地地为别人着想，真诚地关心对方，学会用乐观的态度、鼓励的语言去安慰别人。
情感态度与价值观：培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。
【教学重难点】
教学重点：如何用恰当的语言安慰他人
教学难点：培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。
【教学课时】一课时
【教学过程】
     一、创设情境，理解安慰
     1.激情导入。小朋友，你们听是谁在哭？
    （课件出示2）（课件播放一只被丢弃在花园里的凳子）
    2.听到小凳子的话，你们想对它说什么呢？
    3.归纳揭题。（板书：口语交际：学会安慰）
   二、自主探究，学会安慰
    1.（课件出示3）播放课件：凳子开心地笑了。
2.生自由读，师引导：你们知道兰兰遇到什么不开心的事了吗？
（兰兰唱歌表现不好。）
    3.看图交际。（课件出示4、5配图文字）
新课标第一网
（1）文文来安慰她了。看看文文说了什么？
（没关系，下次你一定会唱得更好。）
（2）猜兰兰听了好朋友的安慰会说什么？
（兰兰听了文文的话，马上高兴起来，有信心了。）
    （3）你们来演一演。
（4）小结。
w   W w .X k b 1.c
师：安慰别人时，要多为别人着想，学会用鼓励的话语。(板书：为别人着想，学会鼓励）
    （5）看这里还有一位小朋友需要你们安慰。（课件出示6）（看图）
     小华遇到什么不开心的事了？
     （下周就要转学离开这里了，心里很难过。）
http: //www .xkb1.com
   如果你是同桌乐乐，会怎么安慰他？（课件出示7）
（小华，别难过了，我们其实还会再见面的，想我们的时候，可以打电话或发微信，还可以视频聊天呢！）
    （6）请学生对话。
    4.联系生活，发散思维。
    （1）老师手中的心事盒里有好多小朋友的烦心事，谁愿意帮帮他们？
     学生自由抽取，交流。
    （2）下位把你不开心的事和好朋友说一说。
    （3）全班交流
X k B 1 . c o m
    三、总结
    正确地安慰别人，才能使自己更有修养。当我们听到别人真诚的安慰时，我们要细心聆听，正确对待。所以通过这堂课的练习，老师希望大家都能做个懂得安慰的人。

课堂作业新设计
    1.在生活中学会安慰有困难的同学。
     2.学会安慰家人。
     3.本次说话的要求是：（                  ）、（                      ）
答案：
1.略
2.略。
新|课 | 标|第 | 一| 网
     3.（为别人着想）（鼓励）
【板书设计】

            口语交际学会安慰
               为别人着想   鼓励

【课后反思】
    1.本次口语交际设计巧妙。按照创设情境，劝慰凳子——看图交际——联系生活，发散思维顺序，很好的完成了交际任务。
2.看图交际环节设计较为精细。先是听课文对话，再提出本次说话的要求：说清楚，还要有趣。接着指名说，并评价说，再小组说，代表说。层层推进，步步提高。

同课异构
w   W w .x K b 1.c o M

创新教案

              《口语交际：学会安慰》教学设计

【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到学会安慰别人。
【教学过程】
一、揭示课题，提示目标。
同学们，今天我们一起来学习口语交际《学会安慰》。大屏幕出示：诗《安慰》。
安慰，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。
安慰，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围；
同学们，安慰是一种美好的行为。在日常生活中，我们应该去安慰谁呢？又该怎样去安慰别人呢？今天，我们一起来讨论这个问题。
  二、创设情景，指导安慰。
1.出示情境（一）：文文安慰唱歌发挥不好的兰兰。
    学生表演。组织评价。
小结。刚才两位同学表演得很好，大家评价得也不错。
2.创设情景（二）：请替乐乐安慰小华。
学生讨论、交流。
老师现在是一名记者，我想采访一下被安慰的小华同学。小华同学，你听了同学对你的安慰，有什么感受呢？
   3.出示情境（三）：放本班同学大扫除的录像。
小组讨论，组织交流。
小结。
三、联系实际，进行安慰。
同学们，社会就像一个大家庭。在社会生活中，还有更多值得大家安慰和学习的人。有哪些人值得我们安慰呢？
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小组讨论交流。
学生练习，交流。
四、全课总结，升华提高。
同学们，及时恰当地安慰别人，是人的一种美德，能体现一个人的修养。正确地安慰别人，才能使自己更有修养。当我们听到别人真诚的安慰时，我们要细心聆听，正确对待。所以通过这堂课的练习，老师希望大家都能做个懂得安慰的人。

教学资料

备课资料
安慰人的名言
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    1.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
　　2.多宽容与理解别人，凡事都要设身处地考虑，并且要多多理解和宽容别人。
3.退一步海阔天空，宽容能够驱散怨恨。理解能沟通心灵，理解使人们打消猜疑。宽容能带来仁义，博得赞美，宽容创造轻松和谐的氛围。
4.宽容是人际关系的润滑剂，何必斤斤计较。
5.赶快让自己乐观豁达起来吧，只要你的心理一改变，身体、精神也会随之变化。那样你会得到一种永远向上的力量，这种力量会使你快乐而充满活力！
　　6.抱怨是一种致命的消极心态，一旦自己的抱怨成为恶习，那么人生就会暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人跟着也倒霉。抱怨没有好处，乐观才最重要。

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