语文乐园（三）
【教学目标】
知识与技能：
通过我来试试，引导学生读偏旁相同的字组成的词、读意思相近的句子、读诙谐中蕴藏真理的短文，引导学生用部首查字法查字。
过程与方法：
通过探究与发现引导学生从四幅图中发现自己的观察所得。
情感态度与价值观：
通过我的作品引导学生积累喜欢的语言，培养审美情趣。
教学重难点：
1.认识三个偏旁及含有这三个偏旁的汉字，并会认读带有这三种偏旁的词语。
2.学会用部首查字典，培养学生初步的独立识字能力。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
课时目标
1.认真读词语，会辨别同音字字，并用“都”造句。
2.学会写字，写美观带有“日”的字。
教具准备
教学课件等
教学过程
一、揭题导入
新 课 标第 一 网
今天我们学习“语文乐园（三）”的内容。（板书：语文乐园（三））
二、读写结合
板块一：我来试试
1.读一读，认一认
（课件出示2、3）
纟 棉纱 纺纱 织布
衤 衬衣 裙子 袜子
巾 围巾 帽子 窗帘
（1）读一读：借助拼音，把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
(2)你发现了什么？引导学生发现偏旁和字义的关系。（板书：带有“纟衤巾”的字）
（“纟”的字：“纱 纺 织”都与“棉、麻、毛、线、布类织品”有关；
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“衤”这个偏旁的本意就是衣.只要和衣服类有关的都用这个偏旁；“巾”纺织品制成，多与纺织品有关）
（课件出示4）
（3）说一说：你还知道哪些带有这三种偏旁的词语？
如：“纟”继 续 红 绿
“衤”被 初 补 袜
“巾”幅 帽 帜 帐
2.查一查，认一认
（1）激趣：（课件出示5）“字典里住着许多字宝宝，要想帮他找到家，必须知道去他家的路线，中途有三个岔道口，同学们可得记住哦！要不然你会迷路的。”帮助认识“部首目录”、“检字表”、“正文”。（板书：部首查字法）
（2）教师讲解查字典的方法、程序，学生试查字典。（课件出示6、7）
确定部首→在部首目录中查找部首→在检字表中查字→在正文中查字
部首目录 去掉部首
↑ 的笔画数
如：秩→ 禾 →（“禾” 页数）→ 失 → 正文页数 →zhì
（5画） ↓ （5画）
检字表
（3）生说查字典的方法，自由或合作查“序”、“妙”。
（4） 用部首查字法查出自己的姓名的方法进行练习巩固。
3.读一读，写一写。
（课件出示8）
天上的星星是在动，可是它们之间的距离好像是不变的。
（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。
（2）想一想，例句中出示的例词“可是”是什么意思？（板书：可是）
（表示句子意思的转折）
（3）写一写：在理解的基础上，仿照例句写一句话。
如：今天是星期天，可是我们还得上学。
三、课堂小结
时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了三种偏旁，了解这些偏旁都分别和什么有关，并认识了有这些偏旁组成的字词，学会了用部首查字法查找生字。今后的学习会更加注意读写汉字的方法。
课堂作业新设计
1.用“可是”写句子。
2.你还知道哪些带有“纟”的字？
3.用部首查字法查不认识的字。
答案：
1.今天下雨了，可是上学我忘记带雨伞了。
2.带有“纟”的字有: 约、给、级、绵、、线、结、纺、纱、继、细、纲、纪、绿、纬、纳、绸
3.略
第二课时
课时目标
1.比较句子，理解“终于”一词表示的意思和效果，并用“终于”造句。
2.学会制作书签，介绍自己喜欢的名言。
教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文乐园三”的有关内容。（板书：语文乐园三）
二、学习设问句的用法
板块二：探究与发现
读一读，比一比：
（课件出示10、11、12）
功到自然成，徐悲鸿获得了成功。
功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。
经过勤学苦练，梅兰芳成为了世界闻名的京剧大师。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为了世界闻名的京剧大师。
（1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。
（2）想一想：这两组句子，前后两个句子有什么区别？
后一句比前一句多了一个词语“终于”。（板书：终于）
功到自然成，徐悲鸿获得（3）比一比，说一说：多加一个“终于”前后两句表达上有什么不同？
例如： 第一组的第二句用上了“终于”，表明徐悲鸿获得成功很不容易，强调了“功到自然成”的道理，就是成功没有什么捷径，只有“勤学苦练”。
（4）写一写：鼓励学生照样子用“终于”写句子。
如：我写完字了。
我终于写完字了。
三、制作书签
板块三：我的作品：制作一张书签。
1.提示
（1）每个人都有自己的信奉的名言，你喜欢什么名言？和同位交流一下。
（2）出示课文的书签（课件出示13）（板书：制作书签）
①这个书签有什么特点？
（上面有图案花纹和名言）
②你打算做一个什么样的书签？
2.动手做一做
（1）先和同学交流一下：你打算怎样做书签？
（2）画上一些图案和花纹，再写上自己最喜欢的名言，注意，一定要正确使用标点符号。
课堂小结
我们这节课我们学会了带有“终于”的句子，明白该词的用法，会用该词写句子；学会用自己制作精美书签。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
板书设计：
语文乐园（三）
带有“纟衤 巾”的字
部首查字法 可是
终于 制作名言书签
课堂作业新设计
1.课下继续练习用部首查字法查找自己不认识的字。
2.制作一张精美书签送给别人。
3.积累一些有关读书的名人名言。
答案：
1.略
2.略
3.答案在“备课资料”中找。
【课后反思】
1.本练习学会了认识了三种偏旁，了解这些偏旁都分别和什么有关，并认识了有这些偏旁组成的字词，学会了用部首查字法查找生字。
2.学会了带有“终于”的句子，明白该词的用法，会用该词写句子；学会用自己制作精美书签。
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资料包
创新教案
《巧手做书签》教学设计
【教学设想】
感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。在品味、鉴赏书签语言画面中感受书签的外形色彩美，体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。
【教学过程】
一、激趣导入：
同学们，老师相信你们肯定都是爱读书的孩子，那你们在读书的时候会不会遇到一次读不完的情况，这时你们是怎么办的？对啊，书签可是书的好伙伴呢，（板书：书签）这节课李老师带来了精美的书签，请大家欣赏。课件展示各种书签。
二、欣赏书签：
生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等。这是铂金书签、木制书签、金属镂空书签、树叶书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！
1.轻音乐，欣赏书签：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）
2.看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。
介绍书签的来历和功能。
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随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！
三、观察方法
1.这节课我们就用上这些材料来做小书签。
｛补充课题：巧手做书签｝
2.我们先来看看！
3.怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？做一个纸质书签我们需要做哪些准备呢？
（板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带）
四、制作书签
1.你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。
2.生汇报。
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过渡：我们现在就来个“书签制作”。
3.出示要求（课件出示）
温馨小提示：
1.用自己独特的构思做书签，做得精美、奇特。
2.在制作过程中注意用刀安全。
3.制作完成后将身边的纸屑放进塑料袋里。
明白要求了吗？有信心吗？好，现在我们就开始制作！
学生大胆创作，教师巡回指导。
五、评价作品
同学们，你们的书签已经做好了吧，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？
谁来介绍一下你的作品，（从色彩、样子、神态，色彩样子等方面说）
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相机评价
师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容，小小的书签不仅能帮助我们记页码，还能给我们带来美的享受，让我们学到许多的知识。
六、引领延伸
今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）
小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。
小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。
只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。
教学资料
备课资料
（一）部首查字法
利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
部首查字法的步骤：
1.找出所查字的部首 ，数清部首笔画。
2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
3.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。
4.数.清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
（补充）部首查字法的运用：
部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上角。
几个部首同时具备，可按下面顺序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；内外都有，查外不查内。
独体字的查法：独体字是部首的查整体； 独体字不是部首的查起笔。
读 书 名 言
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1.中国古代读书名言
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》
看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般.就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是.不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也.三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹《训学斋规》
学贵精不贵博……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震《戴东原先生年谱》
读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
2.中国现代名言3则
无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… ——韬奋《韬奋文集》
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加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多. ——周恩来《周恩来选集》
读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
3.西方名言3则
我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识.我读该书的终末，就懂得它的起因.这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》
重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
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