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2017年冀教版二年级语文上册综合学习一教案作业题及答案

名称

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

26 KB

格式

doc

年级

小学二年级

教材

冀教版

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admin

审核

admin

时间

2017-09-03 18:37

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评价

☆☆☆☆☆

综合学习一
【教学目标】
1.在学习汉字的同时感受自然景物美。
2.指导学生把握“左右结构的字先左后右、左窄右宽”的笔顺规则。
3.给学生渗透人人都要将普通话的思想，并养成不但讲而且会纠正的好习惯。培养学生在生活中识字的好习惯，激发学生识字的兴趣。
3.学生感受到识字的乐趣，养成生活中识字的习惯。
【教学重点】
学生能用普通话说一段连贯完整的话。
【教学难点】
掌握好的学习习惯
【教学素材】
1.识字的好方法
2.暑假见闻阅读
3.教学课件
4.教学图片
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时

课时目标
1.给学生渗透人人都要将普通话的思想，并养成不但讲而且会纠正的好习惯。
2.培养学生在生活中识字的好习惯，激发学生识字的兴趣。
3.指导学生把握“左右结构的字先左后右、左窄右宽”的笔顺规则。
新课标第一网
4.传授给学生有关积累的方法，揭示本学期记载所喜欢的词语、句子，还有小资料等都积累在“小本本”上。

教具准备

生字卡片、课件

教学过程

一、激趣导入
同学们喜不喜欢猜字谜？（课件出示2）
日月（）
二、有趣的汉字
出示卡片“朝霞、晓月、黎明、晨露、暖阳、晴空、日暮、繁星、月影、春雨、夕阳、美景”等词语。（课件出示3）
http: //www .xkb1.com
师: 同学们看这些词有什么特点？
生：都是描写自然美景的词。
学生认读。
指导识字:露是上形下生的形声字。
师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。
（课件出示4）朝、晓、晨、影、照、景
你发现了什么？然后在全班汇报。
生：我发现左右结构的字有“朝、晓、影”。
生：我发现上下结构的字有“晨、照、景”。
师总结：根据结构分类，这是生字分类的一种方式。平时我们可以把同结构的字放在一起进行对比、识记。
4.你还知道哪些“上下结构”和“左右结构”的字，写一写，看谁写的多。
生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。
三、读读背背
出示古诗《立秋》（课件出示5）
1．引导学生看图，整体感知。（课件出示6）
《立秋》是南宋诗人刘翰创作的一首七言绝句。这首诗写诗人在夏秋季节交替时的细致入微的感受，写了立秋一到，大自然和人们的生活发生了的变化。
　 2．自由读，用自己喜欢的方式读。
　 3．指名读，同学自评。
　 4．尝试背一背。看图，想象秋天的景象背诵。
w W w .X k b 1.c
　 5．小组检查背诵。指名背诵。
四、把字写好看
（课件出示5:川、尺、车、升）
指导书写：
这四个字都是独体字。“川”的第二笔竖要在竖中线上。“尺”的最后一笔捺要写舒展。“车”的最后一笔竖要在竖中线上。
生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。
五、我的小本本
1.师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的小本本，每人发给你们一本，欣赏学习，然后小组交流，总结出制作这些资料卡的方法。
2.课件出示“考拉”的资料（课件出示6）
师根据刚才学生总结的方法，指导从以下几个方面制作：
名称：--------
生长在：---------
X k B 1 . c o m
生活习性：--------
喜欢吃：---------
图片:
以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。
鼓励学生，课下积累。
口语交际
第二课时

课时目标
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
　　 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
　　 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
新|课 | 标|第 | 一| 网

教具准备

了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。
　　教学过程

一、谈话导入
  小朋友，度过了第一个暑假，你有什么感受？你对哪些事感兴趣？讲给小伙伴听，好吗？今天，我们就来谈一谈“我”的暑假见闻。（板书：暑假见闻）
二、师生交流
  暑假里，你去过哪些地方玩儿，经历过那些有趣的事情？
（课件出示8）看看插图，图上画了什么？你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？
　　1.学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。
　　2.学生要注意倾听同学的发言，教师引导进行评价。
　　3.要求学生认真听别人讲话，同时用普通话把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
三、学生交流
  1. 把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。
  2. 分组交流。
四、全班交流
  1. 各组推选代表到班上交流。
  2. 评一评。
  3. 选出今天的“明星”。
五、总结拓展
  听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义？为什么？

板书设计：
暑假见闻

w W w .x K b 1.c o M

课件
资料暂存

备课资料
1.识字的好方法
①表演动作识字。如“跑、跳、抱”等一些表示动作的字，可以让学生做动作表演，这样既记住了字形又能理解字义。
②通过组词说句识字。学生最喜欢玩的识字游戏就是开火车，可以通过开火车比赛的方式，激活学生已有的知识积累，给生字组词或者造句来识字。
③通过汉字加减法识字。如：日+月=明；人+门=闪；父+巴=爸，这种整体入手的记字方法，既可以巩固已学的汉字，又增加了汉字的趣味性，深受学生的喜爱。
④用换偏旁的方法记忆形声字。如“清”换成“目”是“睛”；换成“虫”是“蜻”。这样的记字方法，可以扩大识字范围，而且无形中已经渗透了比较学习的方法，往往会达到事半功倍的效果。
⑤通过赏图识字。有着鲜明色彩的图画，对学生很有吸引力。配了图画的汉字，会加深学生对汉字的理解，当再次看到同样的图画时，就会很快回忆起相应的字，这样对汉字的记忆会更加深刻。
⑥通过联想形象识字。抓住汉字音形义的结合，可以引导学生发挥想象力，通过“猜谜语，编谜语，编顺口溜，编故事”等方法识字。如：一朵花儿真奇怪，晴天家里栽，雨天门外开（伞）。大雨下在田上（雷）。田上长草（苗）。这些孩子们喜闻乐见的方法，同时也能够培养他们的求知欲和想象力。
2.暑假见闻阅读
一件令我难忘的事
    在暑假里，我回到了大妈家，去看我那心爱的小狗。我一回去，连屋都没进，就去找我的小狗。之后，我找了好多地方，小狗都不在。我心想，估计小狗跑出去玩了。这时，大妈走了出来，问我干嘛呢。我说：“找狗呢！”大妈说：“狗早死了！”当时，我心里就像打翻了五味瓶似的。后来，大妈好像知道我要说什么，就说：“那狗的尸体在水沟旁边。”我当时二话没说，就像水沟跑去，只见那只狗静静的躺在那。顿时，我的眼泪止不住的流了出来。我一边哭一边为那只小狗挖一个坑，挖好之后，我回到大妈家，从酒盒子里拿出一块金色的布子，铺到了小狗的洞里，把它放了进去。最后我弄了一些土，把它埋了起来。
    通过这件事我感觉到大人为什么那么冷酷无情，连自家的狗死了也不伤心，所以我们要有爱心，把狗变成我们的好朋友，要善待它们。

杭州游
    这个暑假我去了杭州，十分好玩。
    来到杭州，我们进入了岳庙，来观看大英雄岳飞与无恶不作的秦桧。我们先看了岳飞像，十分宏伟，也十分高大。有许多人前来祭拜岳飞，我们都说岳飞这样的良将死了，太可惜了，都是秦桧与他夫人这两个无恶不作的坏蛋害死了精忠报国的岳飞，还有那个无自知之明的皇帝，皇上让谁死，他不能不死，所以当时的皇上也正是听了秦桧的妖言，才让岳飞死的。我来给大家讲一个小故事，就在岳飞坐牢快要出来的那一天，秦桧十分急，这是他夫人看见了，给他出了个主意说:“你明天这样说，放了岳飞是老百姓的灾害，放了他无异于放虎归山，到那时，他会一直残害乡亲们，不得不让岳飞死啊！”再讲起岳飞的老师，看到岳飞今天的成就，十分嫉妒便联合秦桧，一起谋害岳飞。
     秦桧真是太可恶了，把岳飞这样精忠报国的良将陷害，真是可恶啊！
    练习：
1.看拼音，写词语。
zhāo yáng       xiǎo yuè      chén lù
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(        )      (        )     (      露)
yuè yǐn        xī zhào        měi jǐng
(        )      (        )     (        )
2.比一比，组词语。
晓（      ）   繁（      ）   墓（      ）
浇（      ）   系（      ）   暮（      ）
3.背一背，填一填。
立秋
乳鸦啼散（    ）屏（    ），一枕新凉一（    ）（    ）。
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睡起秋（    ）无觅（    ），满阶梧叶（    ）（    ）中。
4.小朋友，在暑假里发生过什么事情？把它讲给同学们听。
答案：
1.朝阳晓月晨月影夕照美景
2.春晓浇花繁星联系墓地暮色
3.玉空扇风声处月明
4.参照教学资料
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