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2018年新版24.我能行教案及教学反思

名称

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

11 KB

格式

doc

年级

小学二年级

教材

语文S版

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admin

审核

admin

时间

2018-03-21 10:18

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评价

☆☆☆☆☆

          24.我能行
教学目标：
　　 1.知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字。
　　 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：学会自己自信地面对困难，解决问题。
教学重难点
　　　1.理解课文内容。
　　　2.学会自己自信地面对困难，解决问题。
教学难点：练习用“一会儿……一会儿”说话。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
—、导入
1.出示实物：篮球、足球
师：“你们喜欢打篮球吗？”
2.师讲一个小故事思考：
如果是你遇到这种情况，会怎么样?
3.板书课题：我能行
新|课 |标| 第 |一| 网
二、初读课文
1.自由朗读课文
2.画山生字：，自主拼读
3.了解课文人物内容
(1)爸爸高兴地笑了
(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。
4.师生齐述全文
三、认读字词
1.出示会认字，先自由拼读
2.同桌文流对读
3.老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学
4.出示卡片开火车读
5.出示具体句子朗读，要求读得正确、流利
四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文
五、学习课文1—5段X k B 1 . c o m
    1.自由读课文1—5段
    2、(1)明白贝贝遇到什么问题
　 (2)贝贝准备怎么办?
3.选择自已最理解的段读一读
(1)请一生读第一段
结合图理解“投篮、瞄准”的意思
请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思
(2)请—生读第2段
   读后谈第2段的贝贝
    “他在想什么？他的心情怎样？”
(4)全班齐读第3、4、5段
分角色读一读爸爸和贝贝w   W w .x K b 1.c o M
4.读了1--5段，大家如何评价贝贝?
六、作业：认读生字
第二课时
一、复习
1.出示生字卡片齐读、开火车读
2.出示带有生字的句子读一读
二、学习第6—8段
l.小组合作学习解决以下的问题：
(1)贝贝如何解决困难?
(2)贝贝如何对待人男孩们?
2.一生齐读第6段
了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、
3.一生读第7段
了解词语的意思
   汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定
三、拓展思维
议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?
四、书写生字
1.出示生字，学生认读，并给生字组词
2.师生共同识记字形。
新课   标第一网
形近字区别：
与（     ）注（    ）    球（     ）
写（     ）住（    ）    求（     ）
3.指导书写：
重点指导：http://w ww. xkb1.com
“与”的笔顺；
       “跃”的右边第一笔是撇，不要写成“天”。
       “允”的上边是“私字儿”不要加横，下边是“儿”
板书设计：

球被捡走

我能行等待接球自信宽容

融入大家
教学反思：
《我能行》这一课是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。

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