高级搜索 \| 收藏本站 \|网站地图 \| RSS订阅\|

按教材浏览：北京版北师大版部编版鄂教版各版通用冀教版教科版旧人教其他版本苏教版西师大版湘教版新课标人教版语文A版语文S版岳麓版浙教版

苏教版六年级语文教学计划

名称

苏教版六年级语文教学计划

类型

教学计划

学科

语文

大小

0.01 MB

格式

doc

年级

小学六年级

教材

苏教版

上传

admin

审核

admin

时间

2012-08-28 22:21

点击

评价

☆☆☆☆☆

2012-2013学年度苏教版国标本六年级语文（上册）教学计划
贵仁希望学校小学六年级
拟写人：邓仕恒
一、班级基本情况分析：
本班有63名学生，其中女生有33人，男生有31人。全是农村学生，少数民族居多。大部分学生热爱语文生活，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。部分学生的书写能力较差。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。根据本班的学生素质，我把产这些学生分成了五个组，进行分层教学和辅导：
二、本期教学目标：
一）知识与技能
（1）知识
1）、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2）、准确认读206个生字。
3）、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”。
4）、学习文章的表达顺序，注意写作手法。
5）、敢于发表自己的意见，让别人明白自己在说什么。
（2）技能X|k |b| 1 . c|o |m
1）、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）、继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
3）、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4）、继续养成勤查字典，主动识字的习惯。
5）、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确的姿势和方法，并养成认真钢笔字和毛笔字习惯。
6）、继续培养自主预习、复习、认真完成作业的习惯。
7）、能够有选择地阅读课外书；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8）、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
二）过程与方法
1、以体现自主、合作、探究为导向，教师和学生形成教与学的互动方法。
2、结合学生实际进行识字教学、阅读教学，创设情景，引导学生轻松愉快学习。
3、在教学活动中渗透人生观、价值观、世界观和仁爱思想的教育。
4、时时指导学生，让学生养成良好的学生习惯。
三）情感态度与价值观
1、培养学生的爱国热情，让学生懂得人与人之间的真情无处不在；
2、懂得人的一生中奋斗与生存的关系；
3、意识到为我们有祖国有这样的大好河山如而自豪、丰富多彩的民俗民风而骄傲；
4、养成良好的读书习惯和学习态度。
三、教材分析：
苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”
（一）、采用主题单元组合教材
所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3-4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）、放大语文学习的空间X k b 1 . c o m
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：
一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，本册是《鲁滨逊漂流记》。
三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列--'学和做'”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。
（三）、重点难点
一）重点
1、培养良好的学习习惯
教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。
2、与初中学习的衔接
第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。
难点）
1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”；
2、激发学生表达、交流的欲望；
3、懂得人的一生中奋斗与生存的关系
五、提高教学质量的具体措施
（一）实施分层教学
1、激励后进；w w w .x k b 1.c o m
2、督促先进。
（二）阅读教学：
1）、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。
2）、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。
3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
（三）口语交际：
1）、尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；
2）、注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；
3）、充分利用评价激励的功能、进一步开发学生交际的潜能；
4）、鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。
（四）习作：
1）、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；
2）、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；
3）、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
（五）单元练习：
1）、注重实践，提升学生的语文素养
2）、注重整合，发展学生的综合素养
3）、注重探究，培养学生的创新素养
4）、注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。
六、课外活动计划
1、读报剪报，其乐无穷。
2、参观访问，收益匪浅。www.xkb1.com
3、走进大自然，学看无字书。
七、教学进度：
第一阶段（9月1日—9月15日）：
检查暑假作业；培养良好的学习习惯（十一）；1、我们爱你啊，中国；2、郑成功；3、把我的心脏带回祖国；4、古诗两首；习作1；练习1。大作文1篇；小作文1篇。
第二阶段：（9月16日—9月30日）
5、负荆请罪；6、最后的姿势7、船长；习作2；练习2。大作文1篇；小作文1篇。
第三阶段：（10月8—10月26日）
8、小草和大树；9、轮椅上的霍金；10、生命的林子；11、一本男孩子必读的书；我读书我快乐；习作3；练习3。大作文1篇；小作文1篇。
第四阶段：（10月29—11月14日）
12、姥姥的剪纸13、牛郎织女；14、安塞腰鼓；习作4；练习4。大作文1篇；小作文1篇。
第五阶段：（11月15日—11月30日）
期中试卷分析、评讲、个别辅导；15、青海高原一株柳16、草原；17、麋鹿；期中复习、考试；小作文1篇。
第六阶段：（12月1日—12月14日）X k b 1 . c o m
18、给家乡孩子的信；19、钱学森；20詹天佑；21、鞋匠的儿子；习作6；练习6。大作文1篇；小作文1篇。
第七阶段：（12月15日—12月28日）
22、古诗两首；23、学与问；24、大自然的文字；25、养成读报的好习惯；习作7；练习7；学和做；大作文1篇；小作文1篇。
第八阶段：（12月31日—2008年1月6日）
学和做（3）；语文综合实践活动—读报和剪报
第九阶段：（1月7日—寒假开始）
全册复习，期末考试及讲评，放寒假。

下载地址

·进入下载地址列表 112937

帮助

本站所有资源永久免费下载,不用注册!点击顶部的教材,可以浏览相应教材的最新资源.点击上面"进入下载地址列表"链接,进入下载地址

下载说明	☉本站课件、试题、教案等免费下载。大多是rar压缩包，解压缩后是ppt、doc、swf、exe等

中“苏教版小学六年级第一学期\|上学期\|上册苏教版六年级语文教学计划教学计划” 中“苏教版六年级语文教学计划教学计划” 中“小学六年级苏教版六年级语文教学计划” 中“苏教版六年级语文教学计划”

上一篇：苏教版六年级上册语文教学计划表格式
下一篇：A版小学六年级上册语文教学计划表格式

[

收藏] [

推荐给好友] [挑错] 关闭窗口↓