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部编版六年级上册第五单元交流平台 初试身手教案及教学反思

名称 部编版六年级上册第五单元交流平台 初试身手教案及教学反思
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 11 KB
格式 doc
年级 小学六年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2019-11-13 15:00
点击
评价 ☆☆☆☆☆
课题 交流平台  初试身手 课型 语文园地 授课
时间
1课时 
教学
目标
  1. 了解“围绕中心意思,从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。
  2. 学会围绕中心意思选择合适的材料。
教学
重点
懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。
教学
难点
学会围绕中心意思来选择合适的材料。
教具
准备
课件
教学设计 设计意图
新课
教学
(   )分钟
交流平台
一、出示:【课件1】
文章之道,必先立本,本丰则末茂。
                       ——(清)魏禧
  1. 谁能说出这句话的意思?
  2. 指导:写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了。
  • 探究讨论
  1. 出示问题:围绕中心意思来选择材料有什么好处?
  2. 学生分组讨论。
  3. 教师点拨:围绕要表达的中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面,更充分。
4.学生结合《夏天里的成长》来理解围绕中心意思来选择材料的好处。出示:【课件2】
  1. 《夏天里的成长》中心意思是什么?
  2. 课文选择了哪些事例?
  3. 你认为这些事例对表达中心有什么好处?
  • 指导讲解
1.学生思考:围绕一个意思表达时,怎样写才能给读者留下更深刻的印象?
2.教师指导:把重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。
3.结合《盼》这篇课文,想一想文章哪些地方是重点,作者是怎样把重点写详细写具体的?
初试身手
一、分组讨论
1.学生分组讨论课本上的问题。
2.小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来,和全班同学一起来分析。
3.出示正确答案。
二、完成练习
1.学生从下面的题目中任选两个,写出自己想选择的事例或选择的方面。
出示:【课件3】
好斗的公鸡  都是淘气惹的祸  闲不住的奶奶
忙碌的早晨  欢声笑语满校园  那些温暖的时光
  1. 观察题目,确定中心:想一想,要围绕什么中心来选择材料
  2. 围绕中心,选择材料:想一想,什么样的事例最能表达中心
  3. 相互交流,提出建议。
  4. 学生汇报,师生评价。
三、布置练笔
以“幽默的语文老师”为题写一篇作文,注意选材合理,重点突出,中心明确。
 
 
出示古人关于写文章要确立中心的名言,让学生谈自己的理解,然后引入本节课的学习,学生会随着学习的节奏,由浅入深地体会到这种写法的好处,学习这种写法。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
出示题目后,让学生先观察题目然后确定中心,再想选择合适的事例来写,看似简单的一个流程,实际上是教会学生写作文的正确方法。
 
 
 
教学反思
“交流平台”中主要讲了两层意思,一是围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例来写的好处;二是学会把重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。教学这一部分时,我我先让学生探究讨论围绕中心选择材料来写的好处,然后交流指导,学生收获不小,特别是与课文结合来理解指导的内容环节,更具有实际意义。
“初试身手”栏目,放手让学生分组后讨论,各小组汇报。教师记录下不同的意见,然后师生评价,教师指点。后面是学生实际练习,巩固学生当节课所学到的内容。这一部分的教学让学生从内心深处领悟到选材的方法,并真正学会写文章时选择材料。
 
 

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