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课题 |
即兴发言 |
课型 |
口语交际 |
授课
时间 |
1课时 |
教学
目标 |
1.掌握即兴发言的基本技巧。
2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。
3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 |
教学
重点 |
1.掌握即兴发言的基本技巧。
2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。
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教学
难点 |
培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 |
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第一课时 |
教学
目标 |
1.掌握即兴发言的基本技巧。
2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。
3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 |
教具
准备 |
课件 |
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教学设计 |
设计意图 |
导入
（ ）分钟 |
当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。
今天我们学习的内容是即兴发言（板书），【出示课件2】即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。
即兴发言运用
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在最短的时间里表达自己的思想
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在公众场合展现自己
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在课堂上发表看法
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与朋友聊天时表达自我
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回答同伴疑问
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导语从即兴演讲的概念和作用入手，开门见山，直奔主题。
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新课
教学
（ ）分钟 |
二、创设情境
首先欣赏一段视频《俞敏洪即兴讲话》，在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。
看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感受。
【出示课件3】最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为题尝试现场进行即兴讲话，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。
【出示课件4】
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即兴发言注意点（板书）：
①提前打腹稿，想清楚重点说什么
②先说什么，后说什么
③注意说话的场合和对象
2、怎样才能提高即席发言的水平呢？
学生思考后回答，教师总结。【出示课件5】
1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。
2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。
3、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。美国演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴”。这样的即席发言不落俗套，意味深长，堪称妙语。 |
本环节通过欣赏视频可以激发学生的学习兴趣，感受即兴演讲的魅力所在。同时鼓励学生大胆尝试。
这一环节是在学习即兴演讲相关知识的基础上对学生的进一步提高。为了能将知识更好地运用到实践中，在下一环节课堂练习时，教师要提醒学生注意这三点，使即兴演讲达到更好的效果。 |
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课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 |
四、课堂总结
即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现! |
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板书
内容 |
①提前打腹稿，想清楚重点说什么
即兴发言 ②先说什么，后说什么
③注意说话的场合和对象 |
中“新课标人教版 小学六年级 六下|六年级下册 部编版六年级下册口语交际：即兴发言教案反思作业题及答案 教案|教学设计”
中“部编版六年级下册口语交际：即兴发言教案反思作业题及答案 教案|教学设计”
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