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小学三年级语文教案
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三年级语文上册课内阅读复习教案

名称 三年级语文上册课内阅读复习教案
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 0.01 MB
格式 doc
年级 小学三年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2012-12-13 15:35
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评价 ☆☆☆☆☆
执 教 者   设 计 者 欧津
学习内容 课内阅读 3课时
学 习 目 标 知识性 1.熟读24篇课文,并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
2.理解课文内容,知道课文的大意。
能力性 1. 结合课文,掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
2. 能按要求复述课文和故事,学会默读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题。
情感性 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
学习重、难点 重点:注重基本技能的训练加强语文实践活动。
难点:通过复习对学生掌握不好的知识进行查缺补漏。
辅助资料 课内阅读相关习题
学习内容 教学程序与策略 学生活动 教学随笔与教后反思

一、谈话导入


 
第一课时
1. 在将近一个学期语文学习中,随着大量的课内外阅读,你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗?





2. 在预习新课文时,你是怎么阅读文章的呢?在复习学过的内容时,你的阅读方法和预习时又有什么不同呢?

3. 阅读时,讲究方法才会读有所获,在复习中我们要将平时掌握的读书方法应用起来,下面就让我们整装待发,一起走进“阅读训练营”。有信心吗?

生自由谈,如概括主要内容,体会作者感情,了解写作方法,积累语言材料等。

生自由谈自己阅读的步骤和方法。





 











 
二、熟悉课文内容

















三、文章结构层次








 




四、概括层次内容



 
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一、 复习导入





二、 概括文章的思想感情















三、 联系上下文理解词、句含义




















一、 导入


二、 过渡句





三、 写作方法














四、积累
1.本学期我们学习了四首古诗,以及语文园地中出现的古诗名句,这些都是要求大家识记积累的,别忘了诗人和他们所处的朝代。比一比,看谁回忆得多。
小练习:w w  w.x kb  1.c o m
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫(       ),“佳节”是指每年农历(    )月(    )日的(        )节。

2.除此之外,我们还要了解古诗所表达的情感。
小练习:
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念(      )、思念(      )的思想感情。前者是(  )代诗人(        )所作。后者是一首写乡情的千古绝唱,作者是(  )代著名诗人(        ),诗中写了诗人正在长安谋取功名,恰逢(        )佳节,诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都,倍感孤单,非常思念家乡亲人。诗句“(                 ),(                  )。”是千古传诵的名句。x k  b 1 .c  o m

3.书本还告诉我们许多大自然的奥秘,如《花钟》
小练习:
我发现早上草地是(       )色的,中午是(       )色的,到了傍晚,又变成(       )色了。
通过仔细观察,“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像(           ),可以(            )。当(       )草地(                 );当(                 ),草地(                 )。

一篇文章大多数都是若干段落组成的。每一段落都是围绕全文的中心思想,表达一个相对完整的意思。读懂文章的时候。每读完一段,就了解了一层意思。一段一段地读完全篇,领会了每一段的意思,再把每一段的意思综合起来,就领会了全文的意思。因此,我们在阅读文章时,必须读懂每一段,并理解它的意思。要做到这一点,就必须学会给文章分段,掌握提炼段落大意的方法与技巧。www .x kb  1.c om
文章段落之间的逻辑联系:
1.总分  如我们这学期学过的《秋天的雨》和《富饶的西沙群岛》就是按总分总的结构写的。
2.时间顺序  思考《美丽的小兴安岭》2——5自然段是按照什么顺序写作的。(从春到冬的时间推移的顺序)
3.事情发展顺序  能从学过的课文中举出这样的例子吗?
师总结:《风筝》:
做风筝——放风筝——找风筝。
《科里亚的木匣》:埋木匣——挖木匣。

1.概括段意的步骤:
  ⑴ 初读全文,了解主要内容和写作思路。
  ⑵ 细读各段,对自然段进行分析和比较,找出与中心有关的内容,运用归纳段意的方法归纳段意。
  ⑶ 再读全文,整体思考,进行修改使之准确、通顺
2. 概括段意的注意点:
  ⑴ 要从内容角度概括,而不要从思想角度概括。即不能写成这一段说明了什么。
  ⑵ 不要写成提纲式。如“原因、经过、结果”。
  ⑶ 应该是完整的陈述句,不能是词组或疑问句。

试概括《香港,璀璨的明珠》2至5段的内容,想一想,可以用什么办法来概括?
师总结:找中心句。


课后思考:怎样才能准确地找出文章的中心句?

第二课时

1. 上一节课我们复习了概括文段主要内容的方法,其中一个方法是直接从这段中找出一个句子作为段意,这个句子是中心句,那么怎样准确地找出文章中的中心句呢?

师总结:中心句往往是总起句、关键句、警句、结束句等,一般说,从段首摘总起句,从段中摘关键句、警句,从段末摘结束句。

2. 上节课我们复习了对层次主要内容的概括,这节课我们要过渡到对整篇文章中心思想的概括

1. 复习提示:文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么,批评什么,反对什么,抒发什么感情,说明什么道理等等。如果我们体会出文章的思想感情,就能对文章理解得更深刻。

2.文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系:
思考《爬天都峰》给你什么启示?《奇怪的大石头》里的李四光给你留下什么样的印象?

师小结:写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理;写景状物的文章一般都是表达一种喜爱或热爱的情感;寓言、童话一般都是说明一个道理等等。新 课  标第  一 网

小练习:
我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为我们互相(                ),都从对方身上(                    )。

3. 体会文章思想感情的方法主要有:
⑴ 通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。如通过《赵州桥》的三个特点,体会古代劳动人民的智慧和才干。
⑵ 抓住重点词句概括中心思想。如《秋天的雨》,从丰收的歌,欢乐的歌可以体会到作者对大自然的喜爱和赞赏之情。
⑶ 通过分析题目概括中心思想。
如《玩出了名堂》,思考:作者告诉我们怎样才能玩出名堂呢?(玩耍中善于观察勤于思考)

思考:
相同的词语在不同的语言环境中表达的意思不同,要领会词语在语言环境中的含义和作用,可以运用什么办法呢?
对了,借助工具书体会词语的不同含义。www.x  kb 1.c om
假如在不允许使用工具书的情况下,还可以运用什么方法呢?
对了,不管是词还是句,在一篇文章中并不是孤立的,总是与前后的内容有密切的联系,假如把它们独立出来,表达的意思就不同了,下面我们来做一个小练习。


小练习:
请说出“我爬得上去吗?”这句话可以有几种理解?


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假如我们把这句话放到一个语言环境中,再看看它所表达的意思:

我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
 “我爬得上去吗?”对这句话正确的理解是:(     )
请做出选择,并说明理由。
   (1)我能爬上去。        (2)我不能爬上去。
(3)我不一定爬得上去。说明自己没有信心。








第三课时

每篇文章都有自己的写作特点,阅读一篇文章,除理解主要内容和表达的思想感情外,还要领悟是怎样表达的,这样可以学习和借鉴他人的写作方法,提高自己的写作水平.

复习提示  过渡是文章的层次与层次之间、段落与段落之间表示连接的方式。文章常用过渡句式过渡段来过渡。过渡好,文章各层次之间就衔接自然而紧密。
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如课文《赵州桥》的过渡句:这座桥不但坚固,而且美观。思考这句话的作用




1. 比喻
理解比喻句中的本体和喻体
小练习:
夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
1. 用~~~~~划出文中的一个比喻句
2. 这个比喻句是把________比作________
2.拟人
小练习:
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,他们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水中的影子。
1.我发现文章用(   )方法写小鹿的。
2. 我也学着写一写,写出金鱼的可爱。
鱼缸里的三尾金鱼_______________
________________________________
____________________________






我们在语文园地和课后选做题中也学到了许多谚语、诗歌、名人名言、字谜等等,现在来考考你们

名人名言:
1.(     )在于学习,天才在于(     )。  
2.世上(         ),只要(        )。W ww.x  kb 1.c om
3.  为(     )之崛起而(      )。    
4.任何成就都是(        )的结果。  
5.书籍是(      )进步的(      ). 
我还积累了几句:
________________________________
________________________________
________________________________





对子
(        )对地,
(        )对风,
大陆对(       ).
山花对(       ),
(        )对苍穹。

谚语
上有天堂,______________
峨眉天下秀,______________
正月(         )才吐绿,二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺,四月竹笋(                 );五月(           )大街卖,六月葫芦(         );七月(         )头朝下,八月辣椒(            );九月(                   ),十月(             )上秤称;(                                ),腊月蒜苗正泛青。


八字成语

千里之行,______________
______________,更进一步
耳听为虚,______________
______________,金无足赤


 

生回忆所学诗句以及文学常识















































生复习相关课文的层次结构



生思考,回忆,如《风筝》《科里亚的木匣》



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生概括段意,讨论归纳办法。







生讨论:如中心句常常是每一段的第一句或最后一句。







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生思考发言




























生思考发言:

借助字典



联系上下文









生思考:
1. 反问句,我爬不上去
2. 疑问句,对我爬得上去爬不上去不肯定。








生发言
天都峰这么高这么陡,我这时是在山脚下犹豫,对自己究竟爬得上去还是爬不上去没有信心。

















生思考
承上启下
的作用。











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生自由发挥










通过练习
巩固积累
 


























 

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