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2014-2015学年鄂教版小学三年级语文上教学计划 |
| 名称 |
2014-2015学年鄂教版小学三年级语文上教学计划 |
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| 类型 |
教学计划 |
| 学科 |
语文 |
| 大小 |
11 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学三年级 |
| 教材 |
鄂教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2014-09-03 14:54 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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鄂教版三年级上册语文教学计划
一、教学内容
1、主要内容
全册共２４篇课文，分为８个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析新- 课- 标- 第 -一- 网
教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。
二|、教学目标
1、学习习惯
①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。w W w .X k b 1. c O m
2、识字写字
①会认241个字,学会249个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。
3、阅读
①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人
交流阅读感受。w W w .x K b 1.c o M
④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
4、习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容。
③能用简短的书信、便条进行书面交际。在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作中有明显错误的词句。
5、口语交际
①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。
②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
6、综合性学习
①结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，在活动中学习语文，学会合作。新课 标 第 一 网
②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题。
三、教学思路
1、基本理念
按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的特点,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。
2、主要策略
① 重视学生学习习惯的培养。
良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、良好的阅读习惯、勤查字典、主动识字等习惯。
②引导学生认真读书。X k B 1 . c o m
阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。
③建立大语文观，建设开放而有活力的大语文课堂。
语文课程不仅仅是文本课程，更是实践体验课程，在教学过程中我们将结合课文和综合实践活动，利用新校先进的硬件设备，为学生创造尽可能多的机会，指导学生尽可能多的在生活中学习语文运用语文，培养他们的实践能力和创新能力。
四、教学进度
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周次 |
起止日期 |
计划进度 |
备注 |
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1 |
9.1-9.3 |
1、2课 |
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2 |
9.6-9.10 |
3课 ——乐园（一） |
机动 |
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3 |
9.13-9.17 |
4、5、6课 |
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4 |
9.20-9.24 |
6课 ——乐园（二） |
中秋节休息 |
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5 |
9.27-9.30 |
7、8、9课 |
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6 |
10.1-10.7 |
w W w .x K b 1.c o M |
国庆放假 |
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7 |
10.8 |
9课 |
第一阶段检测 |
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8 |
10.11-10.15 |
古诗——乐园（三） |
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9 |
10.18-10.22 |
10、11、12课 |
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10 |
10.25-10.29 |
12课——乐园（四） |
机动 |
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11 |
11.1-11.5 |
13、14、15课 |
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12 |
11.8-11.12 |
15课——乐园（五） |
期中教学检测 |
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13 |
11.15-11.19 |
16、17、 |
机动 |
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14 |
11.22-11.26 |
18课——乐园（六） |
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15 |
11.29-12.3 |
19、20、21课 |
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16 |
12.6-12.10 |
21课——乐园（七） |
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17 |
12.13-12.17 |
22、23、24课 |
机动 |
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18 |
12.20-12.24 |
24课——乐园（八） |
第二阶段检测 |
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19 |
12.27-12.31 |
复习 |
庆祝元旦 |
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20 |
1.3-1.7 |
复习 |
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21 |
1.10-1.14 |
复习 |
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22 |
1.17-1.21 |
期末教学检测 |
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1.24-1.28 |
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