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单元教材分析： 组长： 主备人： |
复备 |
知识目标：
1、正确认读要求“会认”的三十个生字，正确书写要求“会写”的四十九个生字。
2、运用工具书，联系上下文理解、体会课文中重点词语的意思，并联系运用。
3、积累优美词句，背诵指定的篇目和段落。
过程与方法：
1、通过朗读、默读、讨论交流等方式，理解课文的主要内容，把握课文中作者的思想感情，感受人物形象，并留意文章在语言表达方面的特点。
2、根据推荐的课外阅读篇目进行拓展性阅读，开展语文实践活动。
情感和价值观：
了解冰心其文、其事，从而对冰心形成初步的印象，能够受到“爱”的熏陶和感染。
教材分析：
本单元以“永远的冰心奶奶”为主题，编排了五篇讲读课文《别踩了这朵花》《再寄小读者》《肥皂泡》《大舞台》《送别冰心》，一篇阅读课文《只拣儿童多处行》以及和冰心相关的链接和《综合学习六》。这些篇目向我们展示了一位充满爱心的伟大作家，以及她“有了爱就有了一切”的精神。冰心奶奶被称为“百岁老人”“世纪老人”，但她还是离开了，那就让她的精神长存吧。
教学思路：本组教材语言描写生动、具体，对人物的形象刻画栩栩如生，是我们学习的好素材。教学中教师应以学生为主体，课前动员他们广泛地搜集冰心的相关资料，读一读她的作品。课上通过形式多样的读，真正地感悟文本，从而实现文本与读者的对话。教师也可以适当地通过形象的图片、录像、语言等创设情境，把学生带入故事中，以便更好地引起学生与作者情感上的共鸣，多角度地解读文本。 |
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课题：26别踩了这朵花 组长： 主备人： |
2课时 |
教材分析：
《别踩了这朵花》这首诗于1957年4月25日发表在《中国少年报》。
全诗采用第二人称，诗的第一节开宗明义，直抒胸臆，以率直恳切的语气，向小朋友们提出一个希望——一种提醒，嘱咐，乃至要求：别踩了这朵花。诗篇对这朵“小小的黄花”作了述说：这是一朵幸运又快乐的蒲公英花，它在妈妈和大自然的关爱中成长着，在春天的滋润和期望中成长着。这又是一朵勇敢的花，它有着不畏艰险的坚强性格和蓬勃的生命力。诗的最后一节，又回到了诗人的“直抒胸臆”，对小朋友提出了更深一层的希望和嘱咐。冰心告诉小朋友：“小黄花”是大自然之子，它理应和人们一起共同享受春天的欢乐。因为，它也和人们一样，以充满生机的生命，把春天装扮得美丽多姿。w W w .x K b 1.c o M
教学目标：
1.知识与能力：
①认识并掌握1个生字。理解重点词语，能够理解并运用这些词语。
②了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。
③有感情的朗读课文。背诵课文。
2.过程和方法：
引导学生通过“读通”“读懂”等有层次的朗读，逐步深入课文，与文本对话，同作者交流。在读中体意，在读中悟情，在读中受到“爱”的熏陶。
3.情感态度价值观：
体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
四、教学重、难点：
1.体会冰心对小花乃至孩子们的爱心。
2.以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学思路：
学生在“读通”“读懂”“背诵”等有层次的朗读，逐步深入课文与文本对话，同作者交流，在自学、合作和交流的基础上，受到爱的熏陶和感染。 |
复备
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学习目标：
第一课时：
1、初读课文，利用工具书掌握本课生字，理解新词的意思。
2、熟读课文，积累好词佳句，概括课文主要内容，写写读课文后你有什么感受。
第二课时：
1、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话。 |
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导入：
1、每人分发一张图画，图画内容：马路边有一棵开黄花的蒲公英。让学生交流如果自己在马路边看到这朵蒲公英会怎么做？
2、在冰心奶奶的创作中主要突出“母爱，儿童、自然”这三大主题，她的作品充充满浓烈的仁爱思想，不信，你听，冰心奶奶对我们说——
老师读诗歌。 |
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自学导航：
第一课时：1、参照预习常规
2、搜集有关冰心的资料w W w .x K b 1.c o M
3、利用单元首页，本课文前的导语，总体了解冰心。
第二课时：1、冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？
2、为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？
3、默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？
4、思考：冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？ |
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小组交流：
检查要点：
1、冰心的资料（互说）
2、文章的阅读（对学，互读） |
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合作探究：
1、为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？
让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。
2、默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？
学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
3、思考：冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？
“以小见大”的体会到，从这朵小小的蒲公英，可以看出冰心奶奶是有爱心的，她告诉小朋友们要爱护自然界里的一切生命
展示形式：小组探讨，交流汇报 |
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我的收获：小组归纳整理，可以分条列出，也可采用板书设计形式。 |
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补充扩展、资料
1．依据“冰心的爱心无处不在”，让学生阅读能体现这一思想的冰心作品。
2．根据“我的心思你们也懂”让学生进行口语交际及小练笔。 |
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达标训练：（可结合练习册或其他资料）
第一课时：
一、我是小小书法家。
fēn fāng chì bǎng liáng shuǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kuài lè piāo yáng duàn sòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
二、快乐挑错台。
1．我们大家饶着它走。（ ）
2．去年有一天，秋空明郎。（ ）
3．你看，它多永敢。（ ）
4．春风里漂扬着新衣。（ ）
三、快乐连线。
厚厚的 翅膀
春天的 芬芳
泥土的 气息
金黄的 棉衣
第二课时
一、我会按课文内容填空。
1．去年有一天，_______________，_____________________。***妈给它披上________________，降落伞似的________________________________。
2．冬天的雪，给它__________，它静静地_________________________，______________________。
3．你看，___________________， 就在马路边上安家；它不怕_______________，也不怕_________________________。
二、诗歌理解。
1．这首小诗的主要内容是什么？
2．写出你对“我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份。”这句话的理解。 |
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