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2014苏教版四年级语文下册教学计划

名称

2014苏教版四年级语文下册教学计划

类型

教学计划

学科

语文

大小

9 KB

格式

doc

年级

小学四年级

教材

苏教版

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admin

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admin

时间

2014-02-14 23:08

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☆☆☆☆☆

李口小学四年级语文2013—2014学年度第二学期教学计划
一、教材情况分析
　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
　　全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3－4篇，共23篇。每单元安排习作1篇，共7篇。安排练习1个，共7个。
　　本册教材安排课文23篇，其中韵文3篇。除古诗外，所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。xK b1 .Com
　　本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样。从内容看，既有颂扬领袖和名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《走，我们去植树》、《我不是最弱小的》；既有记述古代人物的课文，如《苹果里的五角星》《最佳路径》，有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱；有的课文如《“蕃茄太阳”》《第一次抱母亲》，则热情地刻画了人间的亲情；有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义，有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》，则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。从体裁上看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
　　本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。全册共安排生字236个，其中要求写的168个，另外的68个只要求认识。课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维能力。
　　每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字这内容，提供钢笔书写的样子，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语。意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累，为今后的正确运用打好基础。四是阅读训练。包括联系语境理解词语、句子；学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔。让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习。这些作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
二、教学要求w W w .x K b 1.c o M
　　　1．思想教育要求
　　　　（1）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
　　　　（2）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
　　　　（3）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
　　　　（4）教育学生爱护小动物，热爱生活。
　　　　（5）学习英雄人物的事迹，体会他们忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
　　　　（6）认识环保的重大意义，争做环保小卫士。
　　　　（7）认识思维的重要性，理解换一个角度来看待问题，往往是创造力的体现。
　　　2．知识、能力等方面的要求
　　　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。
　　　　（2）准确认读236个生字。能够按笔顺正确写生字168个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
　　　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
　　　　（4）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
　　　　（5）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
　　　　（6）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思
　　　　（7）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。
　　　　（8）能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
　　　　（9）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。养成先想后说的习惯。
　　　　（10）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　　　（11）能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。
　　　3．教材的训练重点、难点
　　　　(1)准确认读236个生字。X|k |B| 1 . c|O |m
　　　　(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　　　(3)背诵相关的成语、名言警句等。
　　　　(4)学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。知道课文的大意。
　　　　(5)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，
　　　　(6)能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
　　　　(7)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。养成先想后说的习惯。
　　　　(8)切实提高学生的阅读水平，能按要求回答短文中提出的问题。
三、提高教学质量的措施
　　　1.实施课堂教学改革，精心组织对话过程，倡导自主合作探究式的学习方式，激活语文课堂。
　　　2.探索素质教育新规律，实施课堂教学素质化，面向全体学生，充分发挥学生的主体地位，加强对学习困难生的转化工作，提高整体素质。
　　　3.创设良好的学习环境，把学习的主动权还给学生，给他们一个充分展示自我的时间和舞台。
　　　4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。
　　　5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言，学习范文的写信方法，帮助学生掌握学习借鉴的艺术规律，结合学习生活和言语交际的实际进行表达训练
　　　6.教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生原原本本地把书读好，注重感受领悟积累运用，让他们“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。
　　　7.切实用好各种教学辅导用书、教具、学具。
　　　8.把好写字教学这一关，给学生定时间、定内容进行写字训练，提高学生的写字水平。
四、教学进度安排新|课 |标|第 |一| 网

单元	课题	课时	周次	备注
一	培养良好的学习习惯（8）　　1走，我们去植树　　2第一朵杏花　　3燕子　　4古诗两首　　练习1	2 　2 　3 　3 　2 　3	1 2 3
二	5苹果里的五角星　　6最佳路径　　7人类的“老师” 　　练习2	2 　3 　3 　3	4 5
三	8三顾茅庐　　9祁黄羊　　10公仪休拒收礼物　　练习3	3 　2 　2 　3	6 7	清明节放假
四	11永远的白衣战士　　12“番茄太阳” 　　13第一次抱母亲　　期中复习考试　　14我不是最弱小的　　练习4	3 　2 　3 　5 　2 3	8 9 10 11	期中考试 “五一”节放假
五	15鸟语　　16天鹅的故事　　17生命的壮歌　　练习5	3 　2 　2 　3	12 13
六	18特殊的葬礼　　19沙漠中的绿洲　　20云雀的心愿　　练习6新 -课-标- 第-一-网	2 　2 　2 　3	14 15 16	端午节放假
七	21古诗两首　　22宋庆龄故居的樟树　　23黄河的主人　　练习7 复习	2 　2 　3 　　 3	17 18 19
八	期末考试	5	20

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