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课题 |
一个豆荚里的五粒豆 |
课型 |
讲读课文 |
授课
时间 |
2课时 |
教学
目标 |
1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
4.根据课文内容，提出问题。
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教学
重点 |
理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 |
教学
难点 |
体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 |
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第一课时 |
教学
目标 |
1.认识本课的生字词。
2.分角色朗读，体会童话魅力。 |
教具
准备 |
课件 |
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教学设计 |
设计意图 |
导入
（ ）分钟 |
一、师生谈话导入
同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书：5 一个豆荚里的五粒豆） |
【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
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新课
教学
（ ）分钟 |
二、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”(课件出示2)
“框”是“木”加“匡”；“苔”的偏旁是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。
2．书写指导。
出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾” (课件出示3)
指导书写：“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
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【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】
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课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 |
四、课堂小结
1.学生抄写生字词。
2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。 |
【设计意图：理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。】
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课堂作业新设计 |
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
豆荚（jiájiā）僵硬（qiāngjiāng）囚犯（yīn qiú）
二、看拼音写词语。
wān dòu àn zhào shūshì yúkuài
（）（）（）（）
三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。
难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）
难道_______________________吗？
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【答案】
一、jiá√jiāng√ qíu√
二、豌豆按照舒适愉快
三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？ |
中“新课标人教版 小学四年级 2019四年级上册 部编版5一个豆荚里的五粒豆教案表格式反思作业题 教案|教学设计”
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第一粒：飞向世界吃掉了
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