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课题 |
爬山虎的脚 |
课型 |
讲读课文 |
授课
时间 |
2课时 |
教学
目标 |
1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
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教学
重点 |
整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
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教学
难点 |
学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
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第一课时（课件出示1）
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教学
目标 |
1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
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教具
准备 |
课件 |
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教学设计 |
设计意图 |
导入
（ ）分钟 |
一、揭示课题，导入新课
刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（课件出示2）(出示图片)引导学生观察。（教师板书：爬山虎的脚）
爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
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【设计意图：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。】
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新课
教学
（ ）分钟 |
二、整体感知，理清脉络
1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：
（1）圈出课文的生字新词多读几遍。
a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。
b.书写指导。X k B 1 . c o m
出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固” (课件出示4)
指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
2.检查交流：
（1）请学生自荐领读词语。 (课件出示5)
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过
叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛
（2）交流每个自然段写了什么？
全文共5个自然段，可以分为三步分。
第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。
第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。
第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。
三、自主探究，理解第一段
1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？
2.填空。(课件出示6)
爬山虎生长的特殊环境是。
爬山虎生长的特点是。
3.指导朗读。 |
【设计意图：让学生归纳总结，从而理清课文脉络，了解课文内容。】
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中“新课标人教版 小学四年级 2019年新教材|新版四上 部编版10爬山虎的脚教案反思及作业题 教案|教学设计”
中“部编版10爬山虎的脚教案反思及作业题 教案|教学设计”
中“小学四年级 部编版10爬山虎的脚教案反思及作业题”
中“部编版10爬山虎的脚教案反思及作业题”
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