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2013年人教版五年级语文下册教案表格式1----4单元

名称

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

0.15 MB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

新课标人教版

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审核

admin

时间

2013-02-17 18:08

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☆☆☆☆☆

第一课时
一．新课导入
1.欣赏音乐《美丽的草原我的家》这是一首草原的歌，听了之后，你有什么感受？生在草原长在草原的你们对草原有什么样的感受？
2.今天我们来学习一篇有关草原的文章，板书课题：草原
和作家老舍先生一起走进内蒙古大草原，去领路那里美丽的风光和独特的民族风情。
3.【作者简介】
老舍（1899-1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有《骆驼祥子》
二．检查预习，理清课文条理
1.检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音，通读句子。
2.快速浏览课文，思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？（板书：美）
师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：风光美人情美）
被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来的呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，
三．品读课文，感受草原的风光美
1.学生自由朗读第一自然段，指名展示读。
2.师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原中，说说你觉得那些语句写的美？
品读句1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”
词语比较：空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）
品读句2：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
品读句3：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国话那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
品读句4：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
说话练习：用“既……又……”说一句话，能连用两次更好。
品读句5：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
句子比较
① 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
② 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。
通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感受到周围的一切事物也同他有一样的心情。
师：不同的心情对周围的环境有不同的感受，你是否有过这样的感受？当你置身于草原上的时候你有什么样的感受，想象画面，欣赏音乐《天堂》
3.师小结：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。有感情的朗读第一自然段。

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