长春版小学五年级语文下册教案全册下载|其他版本|小学五年级免费下载

五年级

课题	1—1 对子歌	共 1 课时
课型	新授	修改完善
教学目标	1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；X\| k \|B\| 1 . c\|O \|m 3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。
教学重点难点关键	重点：能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。对对联有所了解。难点：感受这种语言形式的表达魅力.
教法学法	读书法、讨论法、观察法
板书设计	1—1 对子歌（）对（）对偶对称

舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）

教学过程设计（含时间分配）

教师活动内容·方式

学生活动内容·方式

修改完善

一、谈话导入，介绍“对子”（5分）
    对子就是对偶的文句。对偶就是用对称的字句增强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的练习。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。古时学堂学童首先学“对对子”。
二、自由朗读，学习生字新词（13分）
1、正确朗读对联，注意解决生字新词。
2、有不理解的地方做好标注。
3、检查生字，重点指导“蓑”字的写法。
   蓑suō ，“衰”本为草雨衣的象形字。由于与草相关，后来增添一个草字头，写作“蓑”，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。引导书写时强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。
三、再读对子歌，引导朗读（12分）
1．小组内读。
2．老师榜样读。学生注意感受在停留、延长和语调的高低转变。
3、找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。    小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？小组内交流，再借助工具书解决不懂的词语。
4．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。
四、拓展与积累（8分）
1、交流从生活中找到的对联。
2、说一说对联读起来的感受，感知对联的特点。
3、背一背：看谁记得快。
五、小结（2分）
   对联这种蕴含了中华民族几千年来的历史文化，通过这节课的学习让我们感受到了对子划一的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。从而更深刻地认识汉字文化。

倾听，初步在意义上了解什么是“对子”。

自由朗读，自主学习生字新词，重点记忆“蓑”，书写“蓑”

再朗读，听师范读，
小组合作解决难点，
个人读，比赛读，体会对子歌的节奏感和韵律。

积累背诵对子歌

除了展示短小的对子外，还可以展示春节自己收集的春联，从而感受祖国语言文字的博大。

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