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课题 |
牧场之国 |
课型 |
讲读课文 |
授课
时间 |
2课时 |
教学
目标 |
1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。
4.领会作者描写事物特点时使用的方法。
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教学
重点 |
体会“真正的荷兰”的含义；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 |
教学
难点 |
体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。
领会作者描写事物特点时使用的方法 |
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第一课时 |
教学
目标 |
1. 自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光，整体感知课文，理清课文层次。 |
教具
准备 |
课件 |
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教学设计 |
设计意图 |
导入
（5）分钟 |
一、创设情境，激情导入
1.简介荷兰【出示课件2】荷兰简介及风光图
荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。
荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。
2.学生阅读,谈话导入：同学们，荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就跟随卡雷尔·恰佩克去看看真正的荷兰。（板书：牧场之国）
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用美丽的充满异国风情的图片带给学生视觉冲击，激发学生的学习兴趣。
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新课
教学
（32 ）分钟 |
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求【出示课件3】：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。【出示课件4、5】
三、再读感知，理清结构
1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍牧场之国的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？（荷兰为什么被称为牧场之国？）
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.教师总结。【出示课件6】
这就是真正的荷兰——
成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中；成群的骏马在草原上飞驰；
白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人更是默默无声；
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。
课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。
四、图片展示，欣赏美景
【出示课件7】多媒体出示“牧场之国风景图片”，学生用感官来感受牧场之国的美景。 |
抓住“荷兰为什么被称作牧场之国?”这条阅读主线引领学生朗读品味，尊重学生选择文本的自由，训练学生的感受、联想和言语表达能力。重点突出，思路明确。
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课堂小结及拓展延伸（3 ）分钟 |
五、课堂总结，布置搜集资料
1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔•恰佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。
2.课文中说“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”，请同学们利用课余时间搜集有关的图文资料，和同学进行交流，说说自己的了解。 |
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课堂作业新设计 |
一、连线，给生字选择正确的读音。
yí biǎo duān zhuāng wú bǐ zūn yán jí mù yuǎn tiào
（ ） （ ） （ ）
jùn mǎ bēn chí liáo kuò wú yín mián mián xì yǔ
（ ） （ ） （ ）
zhuō yǐ bǎn dèng jiào hǎn yāo he ling dang ling líng
（ ） （ ） （ ）
píng ping guan guàn huī fù ping jìng quán dǎ jiǎo tī
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）
挡（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ）
铛（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）
三、改正下列句子中的错别字。
1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。( )
2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。( )
3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。( )
4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。( )
四、根据意思写词语。
1.神情举止、姿态风度端正庄严。( )
2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。( )
3.形容面积很大，空旷，看不到边。( )
4.用尽目力向远处看。( )
五、阅读课文选段，根据自己的理解完成练习。
荷兰，是（ ）之国，（ ）之国，也是（ ）之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
1.完成第一自然段的填空。
2.画线的句子是 句，从词语 可以看出来。请你放写一句这样的句子：
3.牛犊的模样像 ，仪表端庄。老花牛好似 ，无比威严。请你想象，黑白花牛像 ，白头黑牛像 。
4.这一段主要写了 。这是对牧场之国的 描写。 |
【答案】
一、 仪表端庄 无比威严 极目远眺 骏马奔驰 辽阔无垠 绵绵细雨 桌椅板凳 叫喊吆喝 铃铛铃铃 瓶瓶罐罐 恢复平静 拳打脚踢
二、镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
三、1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。(站)
2.除了深深的野草遮 淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。( 掩 )
3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。( 傍 驾 默 挤 )
4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。( 铺 偶 汽 )
四、1.神情举止、姿态风度端正庄严。( 仪态端庄 )
2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。(悠然自得 )
3.形容面积很大，空旷，看不到边。( 辽阔无垠 )
4.用尽目力向远处看。( 极目远眺 )
五、1.水 花 牧场 2.拟人 思考 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。 3.贵妇人 牛群的家长 爱美的少女 威武的少年 4. 在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中。静态描写。 |
中“新课标人教版 小学五年级 五年级下册 部编版五下19牧场之国教案反思作业题及答案 教案|教学设计”
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