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一年级识字天地人教学设计

名称

一年级识字天地人教学设计

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

11 KB

格式

doc

年级

小学一年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2016-08-27 16:20

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☆☆☆☆☆

2016年人教版一年级语文上册
《天地人》教学设计
一、        教学目标
1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；
2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；
3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。
4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
二、        教学重难点: 新课   标   第一网
1.    认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；
2.    对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；
3.    在识字中，了解中华传统文化。
三、        课时安排：1课时
四、        教学过程
（一）    联系旧知，导入新课
1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；
3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
（二）学习“天地人”
      1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；
      2.出示“天”，读一读；新课   标   第一网
      3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；
      4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；
      5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；
      6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
（三）学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；
2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。 ”
上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
    3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。
（四）巩固游戏X k B 1 . c o m
1. 摘苹果游戏：可重复玩几次；
2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；
3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。X K b1.C om
（五）谈话小结
小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。

2016/8/21
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