2016新教材一年级语文上册第一、二单元教案下载|新课标人教版|小学一年级免费下载

小学一年级语文教学设计

课题：入学教育
教学目标：
1．知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。
2．过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》
教学难点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排：4课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2．过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：认识学校，认识语文。
教学难点：认识学校，认识语文。
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学过程：
一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？
同桌讨论后教师指名说。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（1）带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
（3）语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文。
（6）指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：http:// ww w.xkb1. com
（1）画面上有什么?天安门，很多学生。
（2）他们在做什么?上学了。
（3）他们有什么不同？不同名族。
（5）请给第一幅图起个名字-------以“我们上学了”为主题。
三、教学引导：
教师引导学生讨论：入学第一天，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？根据学生回答，教师正确引导。
四、情境演练。
教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：
（1）讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
（2）推选故事大王
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
课后反思：

第二课时
教学目标：
1．知识与技能：使学生初步了解自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。
2．过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育。
3．情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的情感。
教学重点：了解我们的祖国，知道自己是中国人
教学难点：对学生进行热爱祖国教育。
教学准备：国旗、国歌课件
教学过程：
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。
找识字大王：指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
（4）你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
板书设计：
                   我是中国人
                 国旗：五星红旗
                 建筑：天安门
课后反思：

第三课时
教学目标：
1．知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解校园生活丰富多彩。
2．过程与方法：对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．情感、态度、价值观：培养学生热爱学习的情感。
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：有关《上学歌》的课件
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们就正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1．播放音乐，让学生欣赏音乐。
2．教师泛读儿歌。
3．教师领读。
4．让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1．教师讲解《上学歌》的基本意思。
2．教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
课后反思：w    W w .x K b 1 .c o M

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