一 年级下册第一单元第3课《 小青蛙 》教学设计
学校：实验小学 文庙街道南关小学 韩庄完小
教师：董淑娟 刘雪奇 陈松霞 |
教学目标 |
教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累 （教学重点）
（一）重点字词。
1.应会读字：清 晴 眼 睛 保 护
害 事 情 请 让 病
2.趣味识字（字理识字）：
编字谜：
一个人发呆（保）
三口之家庆丰收（害）X|k |B| 1 . c|O |m
“丙”类疾病（病）认识病字旁
一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）
牛字下面多一横（生）
形声字：
清：带“三点水旁”的字表示与水有关
晴：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。
睛：部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。
3.常规识字
比一比：
清（清水） 晴 （晴朗） 情 （事情） 请 （请求）
很（很多） 眼（眼睛）
加一加：氵+青=清、日+青=晴、目+青=睛、忄+青=情
4.易读错字：http://w ww.xk b1.com
翘舌音：事shì 让ràng
整体认读音节：事shì
多音字：少（shǎo shào） 好（hǎo hào）
5．应会写字：青、清、气、晴、情、请、生
（1）写正确：青 气 ..
青：下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
气：中间有一短横，共4笔。
（2）写美观：
清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。
情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。
请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。
6.需要重点积累的词语：天气 晴朗 眼睛 事情 保护 生病
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利，朗读儿歌。
二、理解运用：
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：天气 保护 害虫
2.了解词意的方法：联系生活实际，通过比较的方法来理解。
3.学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
4.理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。
三、情感体验：
了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
本课重点问题：
教学重点：识字，写字。新课 标 第 一 网
教学难点：
1. 了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的规律，了解汉字字形与字义之间的联系。
2. 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 |
教学准备
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一、教师：预习提纲、字词卡片、课件、展台。
一年级下册第3课《小青蛙》预习提纲
学校： 班级： 姓名：
一、字词初探
（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）生字：
1.圈出课文中出现的翘舌音。
2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。
（1） 易读错的字（写出并注上拼音）：
（2） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
3．识字方法X K b1. C om
（1）常规识字：
减一减： 加一加： 比一比：
做一做： 换一换： 组词法：
（2）趣味识字：
4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
易写错的字：
（二）词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：天气 眼睛 保护 害虫 生病
把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，组词或换词）
2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。
二、文本细读
1.这首儿歌一共有几句？（请表示完整句子的标点符号圈出来。）
2.圈出“青”字族汉字。X|k |B| 1 . c|O |m
3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？
三、拓展延伸：
1.正确流利地朗读课文，试着背下来。
2.续编顺口溜。
有水方说清 ，有日天气（ ）， 。 |
二、学生准备
（一）根据提纲认真预习
（二）了解青蛙的生活特点
（三）收集“青”字族汉字
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教学时间 |
1课时 |
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栏目设计 |
预习提纲 |
点拨指导 |
|
导入 |
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一、激趣导入
1．师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（出示谜语）：
绿衣小英雄，
田里捉害虫，
冬天它休息，
夏天勤劳动。
猜猜这个小英雄是谁？
2．学生猜谜、回答。（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢？
3．今天我们一起学习第3课《小青蛙》，齐读课题。新|课 | 标|第 |一| 网
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初
读
课
文
识
字
学
词
预习展示环节 |
字词初探
（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。
自我评价：
家长评价：
小组评价：
（二）生字：
1.圈出课文中出现的翘舌音。
2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。
（1） 易读错的字（写出并注上拼音）：
（2） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
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3．识字方法
（1）常规识字：
减一减：
加一加： 比一比：
做一做：
换一换： 组词法：
（2）趣味识字：
4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
易写错的字：
新 -课 -标-第- 一-网
（二）词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：天气 眼睛 保护 害虫 生病
把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，组词或换词）
2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。
X k B 1 . c o m |
二、朗读展示
1.出示课文： 3小青蛙
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
3. 小组合作展示朗读课文。
其他小组评价：是否读准字音，读通顺句子，达到正确流利；是否有添字漏字的情况。
三、小组合作展示生字词
（一）交流生字
1.师：你们课文读得真不错，可是生字宝宝从课文里跑出来了，小朋友还认识它们吗？w W w .X k b 1.c O m
课件出示本课应会读字：清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病
2.学生根据预习提纲，分小组汇报交流。
（1）易读错的字：
我们小组认为本课中这几个字容易读错：
翘舌音：事shì 让ràng
整体认读音节：事shì
典型多音字：少（shǎo shào） 好（hǎo hào）
其他小组进行评价和补充。（小组找的易读错字是否准确，是否全面）
（2）识字方法：
①我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：
把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；
把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；
给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；
给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；
给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。
②我们小组发现这五个字加这些偏旁是有原因的。新 课 标 第 一 网
“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；
“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；
“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；
“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；
要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
③我们小组用猜字谜的方法来考考大家。
一个人发呆（保）
三口之家庆丰收（害）
“丙”类疾病（病）认识病字旁
一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）
牛字下面多一横（生）
④我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。(师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。”) 。这五个字里边都有“青”字，青字能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”字族大家庭。X|k |B| 1 . c|O |m
师：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？
生：偏旁不同。
师：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。 (出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。
其他小组进行补充和完善。
（3）易写错的字：
①我们小组认为“青、气”这两个字容易写错。用投影展示所写生字。 ..
青：下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
气：中间有一短横，共4笔。
其他小组进行补充和修改。
②我们小组认为这几个字这样写更美观：用投影展示所写生字。 ..
清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。
情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。
请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。
其他小组进行补充和修改。
③师范写较难写的字：青、气、请
学生在练习本上练写一个。同桌互评，写得好的在后边画个五角星。
（4）积累的词语及理解：
①我们小组积累了这些词语：天气 眼睛 保护 害虫 生病http://w ww.xk b1.com
②我们小组通过联系生活实际理解了天气、生病这两个词语的意思：
③我们小组通过找近义词和反义词的方法理解了保护、害虫这两个词语的意思。保护-爱护。害虫-益虫
④我们小组通过造句的方法理解了眼睛、生病这个词语的意思。
我们要保护我们的眼睛，不要让眼睛生病。
其他小组进行评价和补充。
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指
导
朗
读
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文本细读
1.这首儿歌一共有几句？（请表示完整句子的标点符号圈出来。）
2.圈出“青”字族汉字。
3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？
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四、小组合作展示儿歌朗读
1.小组长汇报：这首儿歌一共有三句话。小组内分句合作朗读儿歌。
其他小组成员对本小组朗读进行评价。
老师相机指导朗读。
（1）我们来读第一句：hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
提示学生：红色字体的字要轻轻的读，读出小青蛙的可爱。
(2）接下来我们来读第二句：
(3）bǎo hù hé miáo chī hài chóng w W w .x K b 1.c o M
保 护 禾 苗 吃 害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qing
做 了 不 少 好 事 情。
提示学生：红色的字要读正确，因为他能吃害虫，是人类的好朋友。
(3）读第三句：
(4）qǐng ní ài hù xiǎo qīng wā
请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好 让 禾 苗 不 生 病。
提示学生：爱护 生病，这两个词语要读连贯，我们保护青蛙的目的是让青蛙吃田里的害虫，保护禾苗。
2.小组之间比赛朗读。全班评议并选出优胜小组。X k B 1 . c o m
3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？学生之间进行帮扶解答。
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积
累
运
用 |
拓展延伸：
1.正确流利地朗读课文，试着背下来。
2.续编顺口溜。
有水方说清 ，有日天气（ ）， （ ）
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五、拓展延伸：
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
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限
时
检
测 |
一年级下册第3课《小青蛙》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
一、想一想，填一填
请 晴 情 清 睛
眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ）
二、展开想象，续写儿歌。
有水方说清 ，有日天气（ ），（ ）
三、试着背诵全文。
河水（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事（ ）。
（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不（ ）病。
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板书设计 |
3小青蛙
小青蛙 → 青 → 清 晴 睛
情 请
|
中“新课标人教版 小学一年级 2017年部编版一年级下册|新教材一下 第3课小青蛙教案设计 教案|教学设计”
中“第3课小青蛙教案设计 教案|教学设计”
中“小学一年级 第3课小青蛙教案设计”
中“第3课小青蛙教案设计”
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