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课题 |
小公鸡和小鸭子 |
课型 |
新授课 |
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设计说明 |
这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。 |
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学前准备 |
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2.预习课文，自学生字词。（学生）
3.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
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第一课时 |
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学习目标 |
1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 |
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学习重点 |
学习按思考题读懂课文内容。 |
学前准备
教学环节 |
1.制作字词卡片。（教师）
2.制作多媒体课件。（教师）
3.预习课文，自学字词。（学生）
4.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） |
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导案 |
学案 |
达标检测 |
个性调整 |
达成共识 |
一、谈话导入，引入新课。
（用时：3分钟） |
1.板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：
（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？
（2）“和”在题目中是什么意思？ |
1.想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。
2.齐读课题，交流：
（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？
（2）“和”在题目中是什么意思？ |
1.你见过小公鸡和小鸭子吗？说一说你印象中这两种动物的样子。
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新|课 |标| 第 |一| 网 |
新 课 标 第 一 网 |
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二、初读课文，认读生字。（用时：7分钟） |
初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。
1.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？
2.出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。 |
1.认真听老师读课文，注意生字读音。
2.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
3.分小节读课文，读准字音。
4.学生之间相互交流学习情况。
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2.我会认，我会连。
zhuō zhí xín? sǐ xìn ?ēn shēn
身 跟 死 信 行 捉 直 |
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中“新课标人教版 小学一年级 下学期|第二学期 编版本小学一年级语文下册第三单元教学设计 教案|教学设计”
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