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一年级语文下册期末考试试卷分析|教学资料

名称

一年级语文下册期末考试试卷分析

学科

语文

类型

教学资料

大小

0.02 MB

年级

小学一年级

教材

苏教版

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admin

审核

admin

时间

2012-08-09 10:49

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评价

☆☆☆☆☆

后六小学2012年上半年一年级期末考试（语文）相关数据统计

（一） 考务情况统计：

应考总人数	实考总人数	缺考总人数
65	65

（二） 分数段统计：

分数段	85~99	75~84	60~74	60以下
人数	54	6	4	1
百分比	83.1%	9.2%	6.2%	1.5%

（三） 试卷各部分得分率对比统计（各部分实得总分÷各部分应得总分×100%）：

补充音节	写词语	量词填空	偏旁组词	相反词	写句话	课文填空	阅读	看图写话
93.2%	91.8%	100%	98.3%	82.5%	82.2%	96.8%	65.2%	83.1%

应考人数		65	缺考学生以及原因
实考人数		65
分数段		85~99	75~84		60~74	60以下
人数		54	6		4	1
内容	得分率93.2%
	教学效果较好的表现及原因			教学效果较差的表现及原因
补充音节	学生能准确填写音节，平时能强调生字的读音，让学生读准确。www. xkb1.c om			有学生声调、前后鼻音和平舌音翘舌音分辨不清。新课标第一网
内容	得分率91.8%
	教学效果较好的表现及原因			教学效果较差的表现及原因
写词语	平时加强生字教学，学生对生字掌握比较牢固。			有学生把“时候”写成“时后”，主要是“后”和“候”用法分不清。
内容	得分率100%
	教学效果较好的表现及原因			教学效果较差的表现及原因
量词填空	学生能准确使用各种量词，教学效果好
内容	得分率98.3%
	教学效果较好的表现及原因			教学效果较差的表现及原因
偏旁组词	加偏旁组字平时在识字教学中经常运用这种发法，学生积累的字也比较多。			有学生组字后再组词，出现了错别字。“丁”的组字有错误，这是练习中的内容，掌握不够牢固。
内容	得分率82.5%
	教学效果较好的表现及原因			教学效果较差的表现及原因
相反词	在识字教学中，不但要学生认清字形，还要理解意思，这样学生能写出意思相反的词。			有学生把“进进出出”写成了“进进远远”原因是把“进”和“近”意思混淆。还有学生写成“进进退退”。还有学生出现错别字。

后六小学2012年上半年一年级期末考试（语文）质量分析表

内容	得分率82.2%
内容	教学效果较好的表现及原因	教学效果较差的表现及原因
写句话	在教学中注重词语的运用，大多数学生都能用加点的词语写一句完整的话，并能加上标点。w ww .xk b1. com	有一位学生没能写完整的句子，错误多的是“一边……一边……”写话，有学生写的两件事不能同时做。ww w. xkb1.c om
内容	得分率96.8%
内容	教学效果较好的表现及原因	教学效果较差的表现及原因
课文填空	要求背诵的课文都要求学生背诵默写，而且题型简单，没有理解性的课文填空，所以这类题学生错误较少。	基础差的学生在填空时能写出正确的句子，但错别字较多。平时练习掌握还不够牢固。
内容	得分率65.2%
内容	教学效果较好的表现及原因	教学效果较差的表现及原因
阅读	在阅读教学中，低年级要求掌握一段话中有几句话，学生能认真阅读，理解短文意思。	让学生找出金鱼有几种颜色，许多学生把“红白相间的”当做了两种颜色。
内容	得分率83.1%
内容	教学效果较好的表现及原因	教学效果较差的表现及原因
看图写话	平时加强写话训练，学生能看懂图意，用几句通顺的话写清图上内容。	有些学生能看懂图意，但表达不清，句子不完整，且没有养成点标点的习惯。
今后教学拟采取的措施	1、识字教学是低年级语文教学的重点，教师要根据学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，让学生以愉悦的心情进行识字。 2、一年级学生要学会说一句完整的话，因此，教师在课堂教学中要注重对学生的训练，回答问题时，要求学生说一句完整的话，并养成良好的习惯，学习课文时，可以让学生仿说，掌握各种形式的基本句型。 3、加强学生的知识积累，要求背诵的课文一定要抓到位，特别是对一些学习不够自觉的学生。 4、狠抓后进生，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

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