高级搜索 \| 收藏本站 \|网站地图 \| RSS订阅\|

主页 | 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 政治 | 历史 | 地理 | 生物

按教材浏览：北师大版部编版各版通用教科版鲁教版人民版陕教版陕旅版苏教版湘教版新课标人教版粤教版

2017年湘教版七年级道德与法治上册教案(全册)

名称

类型

教案|教学设计

学科

道德与法治

大小

124 KB

格式

doc

年级

初一|七年级

教材

湘教版

上传

admin

审核

admin

时间

2017-12-07 21:41

点击

评价

☆☆☆☆☆

第二课时情绪需要调节
一、设计依据
（一）客观依据X k B 1 . c o m
1、课标要求
积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过阅读、讨论、体验等活动，在合作与分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
2、教材内容
①特点：通过名人的故事让学生了解不同情绪对人的不同影响，从而得出情绪需要调节的结论。
②重点：情绪对人的影响。
③难点：怎样的情绪才是健康的情绪。
3、教学手段
多媒体辅助教学。
（二）主观依据
1、教学目标
①情感、态度、价值观目标：能正确对待生活中不同的情绪状态，培养积极健康的情绪，恰当地处理好人际关系。
②能力目标：了解自己的情绪状态，并具有调控情绪的意识及能力。通过事例分析、讲述故事，培养学生分析问题、理论联系实际、创造性解决问题的能力及自主合作学习的能力。
③知识目标：积极情绪与消极情绪分别对人的影响，知道情绪需要调节。
2、教学方法
①教法：启发引导、交流讨论、活动探究。
②学法：阅读感悟、合作讨论、情感体验。
3、教学模式

激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长

二、设计理念
新课程理念更加关注学生学习的过程与方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因而在教学中让学生讲述生活中关于情绪的故事，再结合自己的亲身经历加以体验和感悟，更加明确不同情绪对人的影响，培养乐观向上的积极情绪。
三、过程设计
【激发兴趣】
师：通过上节课的学习，我们知道了人的情绪是很“奇妙”的，根据人的需要会产生各种各样的情绪体验。满足了人的需要，就会产生积极的情绪；反之，就会产生消极的情绪。那么，请同学们说说，可以得出什么结论呢？
生：情绪有积极和消极之分。（教师板书）
师：非常正确。下面我请一位同学给全班同学出题，说出几种情绪。每说一种情绪，大家就快速判断出它是积极的情绪还是消极的情绪。
生：（一位学生出题，全班齐答）
师：很好，大家都能分出哪些情绪属于积极情绪，哪些属于消极情绪了。现在请同学们回忆一下，当你处于积极情绪和消极情绪的状态时，你的学习、生活有什么不一样吗？
生：处于积极的情绪状态时，我的学习效率比较高，注意力很集中，干什么事都有劲；情绪消极时，注意力无法集中，记忆力不强，干什么事都提不起精神。
师：看来，情绪对人的影响挺大。课本的17页有一个故事，我们一起来看看。

情境一:奥斯特瓦尔德的故事
（多媒体展示德国著名化学家奥斯特瓦尔德的故事）。
师：如果说他的情绪没有很快的好转，那篇论文的命运会如何呢？
生：他就会埋没一篇天才的科学论文，论文的作者也就不可能获得诺贝尔奖。
师：这个故事给了我们什么启示？
生：情绪对人有影响。
师：那么，情绪对人有什么影响呢？先请同学们阅读以下材料。

【感悟生活】

下载地址

·进入下载地址列表 198456

帮助

本站所有资源永久免费下载,不用注册!点击顶部的教材,可以浏览相应教材的最新资源.点击上面"进入下载地址列表"链接,进入下载地址.

下载说明	☉本站课件、试题、教案等免费下载。大多是rar压缩包，解压缩后是ppt、doc、swf、exe等

中“湘教版初一\|七年级七年级上册 2017年湘教版七年级道德与法治上册教案(全册) 教案\|教学设计” 中“2017年湘教版七年级道德与法治上册教案(全册) 教案\|教学设计” 中“初一\|七年级 2017年湘教版七年级道德与法治上册教案(全册)” 中“2017年湘教版七年级道德与法治上册教案(全册)”

上一篇：18.2一诺千金教案
下一篇：粤教版七年级上册道德与法治教案

[

收藏] [

推荐给好友] [挑错] 关闭窗口↓