乘法的初步认识(一) 教学内容:乘法的初步认识(一) 书P44 ~ 46 例1 练习九部分 教学目标:使学生初步体会乘法的含义;认识乘号,会写、读乘法算式。 难点:使学生初步体会乘法的含义。 教具准备:课件。 学具准备:每个学生准备20根小棒。 教学过程: 教学准备: 出示游乐场图 师:小朋友们注意看图,游乐场不少小朋友都去过,那里有不少的数学知识,动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么? 学生观察画面,自由发言,提出问题,教师适当引导。解决问题 算一算,小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个小吊车的车厢呢? 交流计算方法和结果。 4.师:小朋友们,要分别算出玩各种游戏的人数,除了用加法计算外,还有其他方法吗?那么就请小朋友和老师一起去寻找。 新课 摆图形游戏 要求:A 用准备好的小棒,摆出你所学过的图形。(长方形、正方形、三角形) B 摆好后,算一算一共用了多少根小棒。 C 同桌交流,把算式写在纸上。 引入乘法 指名学生说加数相同的算式,教师板演。 让学生观察黑板上的各等式,找出它们的共同特点:每个等式中的加数都相同。 师:算几个相同数连加,除了用加法外,还可以用另外的方法??乘法。今天我们就来认识乘法。(板书课题) 以3+3+3+3+3+3=18为例,教学乘法算式的写法和读法。 师:这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18) 师:求6个3相加是多少可以用乘法计算。(教学乘号的写法) 师:按照从左到右的顺序读乘法算式,6×3=18 读作”六乘三等于十八”.用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写件3×6=18 这个算式怎样读? (板书) 4.. 尝试 请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。 同桌交流,你是怎样想的? 指名回答,完整板书。 5. 小结:比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便.. 三.练习. 指导读书P46上半部分,并质疑。 书P46”做一做” 让学生说图意,明确计算“一共有多少个小朋友在荡秋千?” 独立填写加法算式和乘法算式。 指名校对,并说说算法及想法。 3 练习九第1题 看清图意,独立完成。 组织交流。 4. 练习九第4题. 观察图意,确定“( )”里分别填几。 独立填写乘法算式及读法。 指名校对。 5. 乘法算式的读法与写法 (1) 4 × 5 6 × 3 5 × 2 2 × 4 3 × 3 2 × 6 5 × 5 4 × 3 开小火车读、齐读等形式。 (2) 5乘4 2乘7 4乘8 9乘1 指名4人板演,其余写在纸上,并校对。 6.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式?指它写出来。 4+4+4 3+5+7 6+6+6+6 2+2+2+2+2+2 四.小结。 1.这节课你学习了什么知识? 2.师:通过这节课的学习,我们知道几个相同的数连加,可以用乘法计算。写乘法算式时,要明确相同的加数是几,有几个这样的加数,在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时,按从左到右的顺序读。这节课,每个小朋友都学习了不少新知识,下节课我们继续学习乘法知识。 五.作业 《随堂练习》P31 数学教案-乘法的初步认识
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