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数学教案-1.乘法、除法的口算和估算教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-09 01:51点击次数: 字体: [ ]

    关键词:数学教案-1.乘法、除法的口算和估算教学设计 教案,数学,练习,教学,估算,百数,新知,
    内容简介:

1.乘法、除法的口算和估算

课题一 乘法口算

教学目的

1.使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用,培养学生的数学应用意识。

2.通过观察、比较,发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算,并能够正确地进行计算。

教学过程

一、创设情境,引发情感

二、探究新知

把整百数看成几个百,和另一个因数相乘,得多少个百,在得数后面添上两个0。

三、尝试练习

整百数的乘法口算和整十数的乘法口算有什么异同点?

四、分层练习

练习十一的第1-3题。

五、作业:练习十一的第4、5题。

课题二 用两位数乘的乘法估算

教学目的

1.让学生体会估算在日常生活中的意义和作用。

2.掌握两、三位数乘两闰数的乘法估算。

3.能利用估算解决实际问题。

教学过程

一、复习引入

谁能说说上节课我们学习了哪些知识?

口算:28×8  89×9  312×7  498×6  22×9

说一说口算的简便方法。

二、探究新知

把本题的估算和前面的一位数乘法的估算作比较,它们有什么异同点?

三、尝试练习:完成第46页做一做。

四、分层练习

1.估算下面各题

   79×5 602×4  87×9  188×2

2.写出下面估算结果。

   12×42 32×51 84×62 93×53

五、作业:练习十二第1-3题。

课题三 除法口算

教学目的

1.使学生理解并掌握除数是整百数的除法口算,能正确地进行计算。

2.培养学生的口算意识和习惯。

教学过程

一、复习引入

1.口算下面各题,看谁算得快。

200÷50  280÷70  3600÷90  450÷50

2.仔细观察下面两个算式与上面的题相比较有什么不同?

500÷100   2400÷100

二、探究新知

1.探究500÷100怎样口算?

2.教学例5。

3.归纳:怎样口算除数是整百数的除法?哪种方法最方便?

三、分层练习

1.仔细观察下面左边的算式可以看成右边的哪个算式?用线连起来。

    800÷100  6÷2

    600÷200  15÷3

    2800÷700 30÷6

    1500÷300 8÷1

    3000÷600 28÷7

2.做练习十三的第1、2 题。

四、作业:练习十三的第3-5题。


数学教案-1.乘法、除法的口算和估算
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