8.月亮的心愿(第1课时)
课前预习:跟家人、朋友、同学交流:自己的心愿是什么?
教学目标: 1. 认识14个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点:认识生字。
教学难点:自读、自悟课文。
教学教具:两幅挂图、小黑板、生字词卡片。
教学过程:
(一)谈话揭题
1. 师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)
(二)自读课文,认识生字
1. 自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3. 检查生字词掌握情况
(1) 小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
(2) 擦拼音,请学生当小老师领读。
(3) 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4. 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”
(三)朗读感悟
1.教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。
2.学生读课文。
(1)个人自由读课文,自己评价。
(2)同位互相读课文,并互相评价。
(3)指名分段读,其他同学听后评价。
(4)教师总结
(四)细读讨论
学生细读课文,读读自己喜爱的段落,并说说自己为什么喜爱。教师提出问题“月亮刚开始说去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”让大家讨论。
(五)疑读课文
课结束前,教师布置学生读课文思考:读过课文, 你喜欢课文中的谁?为什么?
作业设计:有感情地朗读课文,试背一次。
教学后记:
8.月亮的心愿(第2课时)
教学目标: 1. 巩固14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点:认字写字。
教学难点:理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学教具:两幅挂图、小黑板、生字词卡片。
教学过程:
(一)讨论上节课布置的问题,复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
讨论上节课问题:读过课文, 你喜欢课文中的谁?为什么?
(二)学生字
1.教师检查读生字
(1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。
(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
2.教师检查记生字
(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后,让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
(2)其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。
(三)巩固读生字
1.按序读卡片
2.打乱顺序读卡片
3.学生读自制卡片
4.游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语
(四)书写生字
1.教师范写生字,师生共同突破重点、难点。
(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。
(2)“太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。
(3)“气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。
2.学生书空。
3.学生在书上练写,教师评价。
(五)听故事或交流课外阅读情况。
作业设计:
1、 把6个生字每个写3个再组1个词。
2、 你可以把阳光带回家吗?请试一试。(回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。)
板书设计:8.月亮的心愿
孩子们要去郊游“明天有个好天气!”
珍珍要照顾妈妈:“明天还是下雨吧!”
心 愿 两天后的艳阳天,一个都不少,愉快地去郊游。
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