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第1课 一去二三里教学设计 教案


文章来源:南城区中心小学 文章作者:南城区中心小学 发布时间:2010-04-04 11:39 点击次数:字体: [ ]

    关键词:第1课 一去二三里教学设计 教案,,
    内容简介:

第1课 一去二三里(第1课时)

教学目标
1.复习巩固汉语拼音。
2.认识12个生字,会写“一二三”三个字,认识一种笔画。
教学重难点
认识田字格,写好笔画横.
教具准备
1.歌曲“拼音用处大”。
2.课本生字卡。
教学过程
(一)导入。
老师:同学们在拼音王国认识了许多拼音朋友,让我们一起唱拼音歌。(复习韵母.声母和正体认读音节.) 今天我们来学“识字一”1 一去二三里。
(二)初读课文识字。
老师:请你打开书44页,自读课文,画出不认识的字。
学生:自读,画出不认识的字。
老师:看看能能用拼音朋友帮助我们把这些字认识读准。
学生:认读拼音识字。(出示生字,学生认读。)
重点指导读:三 四 六 九
学生:组内互读。小老师带领同学认读生字。
老师:扩词理解“里”字的意思。口头组词:家里、车里、公里。
(三)指导书写。
老师:过渡:我们认识了这些字。我们还要会写“一、二、三”。请你仔细观察这三个字有什么一样的地方?
学生:这三个字都有“横”。认识笔画”横”,笔顺从左到右
老师:一横在汉字里念“一”。
认识田字格,指导写“一”,先观察一在田字格中的位置,教师范写,学生描红.
老师:观察“二”的两个横有什么不同。指导写“二”。
老师:先写上面的一横,再写下面的一横。
学生:第一横短,第二横长。
老师:观察“三”的三横长短变化。指导写“三”,写时我们要按先上后下的顺序。
学生:比“二”的横要稍靠近些。
(四)巩固练习。
老师:下面我们做一个“找朋友”游戏。(巩固音和形。)
学生:一个人拿音节,一个人拿汉字,找朋友。
 找对了,全班齐读.找错了,帮助纠正.
教学后记:

 

1.一去二三里(第二课时)

教学目标
1.复习所学生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重难点
流利的背诵课文,读准三 四  六 九 的字音
教具准备
1.生字卡片及相关图片。
2.教学挂图。
教学过程
(一)复习导入。
老师:上节课我们认识了十个汉字朋友,老师想看看你们是不是都认识了。谁愿意向大字介绍你认识的汉字朋友?
学生:自读十个汉字、指名读、齐读。
(二)学习小诗。
老师:范读,
学生:自己读,先拼读再一行一行读,一句一句读,男、女生读.
老师:谁能指着图说说“烟村”“亭台”在哪?
学生:一边读诗,一边看图,指出“烟村”“亭台”的位置。
老师:看图试背古诗。
学生:自己看图试背、互相背诗、指名背。
作业布置:
1.课前同学们搜集了带有“一”至“十”汉字的词语,谁愿意跟同学说说?先在小组里交流。
2..课后,请同学们把这首诗背给爸爸妈妈听。

板书设计:
1 一去二三里
一 去 二 三 里 ,    一  去 二 三 里
烟 村 四 五 家.    四  五 六 七 八
亭 台 六 七 座 ,   九  十
八 九 十 枝 花 .   一   二   三
             
教学后记:


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