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《识字8》教学设计教学设计 教案


文章来源:卢巧群 文章作者:卢巧群 发布时间:2010-04-04 11:54 点击次数:字体: [ ]

    关键词:《识字8》教学设计教学设计 教案,,
    内容简介:

识  字  8

[教学目标]

1.指导学生认识“初、眉”等 10 个生字,学会“北、南”等 5 个生字。

2.指导学生正确流利地朗读课文,初步感受谚语的美。

3.培养学生主动积累谚语的愿望。

[重点难点]

1.教学重点:指导学生识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.教学难点:引导学生初步感受谚语的美。

[课时安排] 1 课时

[教学过程]

一、激趣导入,揭示课题

小朋友们,今天小博士给我们送来一句话,让我们去读读吧!(课件出示本课导语:在我们身边处处都有科学,只要我们注意观察,学会积累一定会发现许多奥妙。)

(揭示课题,板书课题。)

二、通读课文,感知教材

1.让学生借助拼音试着读课文,课件播放小博士讲述“谚语”这种文体,初步感知谚语的特点。

2.教师范读。

在教师范读过程中,学生解决遇到的字词,能够读准字音。

三、初读课文,认识生字

1.小声地读课文,把课文中的生字画出来,再把生字多读几遍,注意读准字音。

2.同桌互读互听。

3.学生说说自己的记字方法,教师注意总结推广学生中好的识字方法。

4.教师出示字卡,指名读,齐读,抢读。

做找字游戏:将本课的识字卡摆在桌上,教师发字音,请小朋友赶快找出来。(也可以小组做这个游戏)最后,“开火车”读字。

5.再读课文,要求认准课文中的生字,读通课文。

四、自主探究,合作学习

1.读课文,说说你想知道哪些问题?(学生边读边用笔画出不懂的问题,不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。)

2.各小组提出问题,师生整理,达成共识。

(1)什么时候是圆月?什么时候是娥眉月?

(2)怎样看北斗辨方向?

(3)什么是江湖畔?

(4)大雁排着队南飞,说明天气怎样?

3.引导学生选择自己喜欢的方式学习。

在学生自主选择的基础上,共商学习策略:可以通过读一读,看一看、想一想、议一议的方式来学习,再不懂的问题问一问老师。

4.学生汇报交流,教师点拨引导。

(1)指导朗读第一句,利用多媒体课件小博士出示圆月和娥眉月的画面,帮助学生理解句子的意思

(2)结合生活实际了解:早晨太阳从哪个方向升起?

北斗星是什么样子的?怎样利用北斗辨方向?教学时,利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星,告诉学生:北斗星在北边,相反的方向是南边。最后指导朗读,认识生字:辨、斗。

(3)读第三、四句,知道“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”都与天气变化有关系。让学生通过读文,自悟上述现象各预示了哪些变化。

(4)学生自读领会“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。”

(5)用自己喜欢的方式朗读全文。

(6)读背本课谚语。

五、仔细观察,正确书写

1.观察每个字的特点及在田字格里的位置。

2.学生汇报。(字的间架结构及易写错的字)

3.教师有选择地范写指导。

4.学生描红,临写。

5.投影展示,学生评价,教师并再一次进行有针对性地指导写字。

6.鼓励学生背诵自己喜欢的句子。

六、学会积累,拓展升华

向大家展示自己课前搜集到的谚语。

七、课后作业

1.把这些谚语读给家长听,讲给小朋友听。

2.通过学习、体会谚语的美,你能把生活中一些自然现象编成顺口溜吗?试着写一写吧!


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