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第3册第一单元识字学词学句(一)1教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2006-12-18 22:42 点击次数:字体: [ ]

    关键词:第3册第一单元识字学词学句(一)1教学设计 教案,,结构,建筑,我们,学生,首都,这些,
    内容简介:

第一课时

教学重点

  1、学习13个生字词,认读8个词语。

  2、了解北京有名的建筑物。

教学难点

  了解北京的部分建筑物。

教学过程

  (一)认识北京的部分建筑物,认读8个词语,熟读一个句子

  1、以图入手,激发兴趣

  同学们,你们知道我们的首都是哪吗?(北京)我是一位外地游客,今天有幸来到北京,我对北京的建筑很感兴趣,谁愿意带我去各处参观游览。

  2、出示图片,仔细观察。小组讨论,派一名代表讲解。

  天安门??是中华人民共和国成立之门,天安门广场是全中国的心脏,在那里,每天清晨,五星红旗在雄壮的国歌声中迎着太阳冉冉升起。

  故宫??旧时叫紫禁城,是明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完善的宫殿建筑群。

  天坛??明、清两代封建皇帝祭天祈求丰收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。

  颐和园??明清皇家园林。主体是万寿山和昆明湖。

  人民大会堂??是全国人大代表开会的地方,能容纳1万多人,1957年建成的。

  首都国际机场??是国内最大的机场。

  国家图书馆??它是一座综合性的图书馆,是国家总书库和书目中心。它坐落在北京的西郊,与紫竹院公园相邻。

  中华世纪坛??坐落在中国人民革命军事博物馆与中央电视台之间。是首都北京为迎接21世纪所建。

  3、借助图片,认读8个词语。

  天安门、故宫、天坛、颐和园、人民人会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛

  4、结合图片理解词语

  你们知道这些建筑是什么时候建的吗?

  5、自由发言。

  6、小结:天安门是我们首都的标志;故宫、天坛建于明朝,距今500多年。这些建筑距今很远,是古人造的,我们叫它“古建筑”。

  7、你们还知道北京有哪些古建筑吗?(北京的古建筑还有卧佛寺、碧云寺、地坛、北海白塔、颐和园的十七孔桥……)北京的历史悠久,有好几个帝王都建都北京,所以古建筑很多。这些古建筑吸引着中外游客,北京是闻名世界的古都。

  8、出示句子:北京是闻名世界的古都。

  9、领读句子,指名读,齐读。

  10、指图提问,谁知道人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛这些建筑是哪年建造的?

  11、学生自由发言。

  12、小结:这些建筑物是中华人民共和国成立之后建造的,我们叫它“现代建筑”。

  13、你们还知道哪些现代建筑吗?

  14、学生发言后小结:50多年来,北京的建设是全方位的,不仅建造了人大会堂、历史博物馆,还建了许多大商厦、大宾馆、体育馆、游乐场、地铁、立交桥……使用的技术先进,设备齐全,自动化程度很高,处处体现出现代化风貌,所以说北京也是一座现代化城市。

  15、出示句子:北京也是一座现代化城市。

  16、领读句子,自读句子,指读句子。

  17、请同学们说一说,北京给你留下了怎样的印象?

  老师小结:确实像大家所说,北京是闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。你们都这么热爱我们的首都,应该怎样读这句话?自己再读一读。

  (二)学习13个生字

  1、借助拼音,自己读记13个生字。

  2、谁能按不同的结构,给这些生字分一分类。

  (1)老师出示“故、坛、际、场、纪、代”六个字,请大家观察这组字有什么共同的特点? (都是左右结构的字。)

  (2)再看看你们还有什么新的发现?(每个字都是我们学过的字,加上一部分,就组成要学的新字。)

  (3)其它的字属于什么结构呢?

  A.上下结构:安、宫、堂、华

  B.独体字:首、世

  C.包围结构:图

  3、学习6个左右结构的字

  (1)4人一组,先读准字音。再互相说一说,你们是如何记住这一类生字的?然后老师同学做小老师,告诉大家你是怎样记住这些字的?

  (2)小组代表发言。

  A.学生甲:我们组这样记左右结构的字,“故”??故事一般都是古代发生的,或者是过去的事,所以是一个“古”字加一个4笔“攵”。

  B.学生乙:“坛”??天坛是古代帝王祭天的地方,主要是由土造成的,在云彩的下面。

  C.学生丙:“纪”字可以用“日记”的“记”来记,把“记”的言字旁去掉,换上绞丝旁,就是“纪念”的“纪”。

  D.依此类推:“际、场、代”

  E.最后我们组带领同学们读一读这些左右结构的字。(学生跟读。)

  (3)巩固学习:指名读、齐读等。

  (4)小结:左右结构的字的记法是熟字加上一部分,一部分一部分的记就能记得准确、牢固。

  4、学习4个上下结构的字

  (1)出示字“宫、堂、安、华”,这组字如何记?

  (2)4人一组,先讨论,再汇报,比一比,看哪组方法好,不一定按顺序。

  (3)学生当小老师,告诉大家自己是怎样记住这个字的。

  A .“宫殿”的“宫”??我看到故宫就是一间一间的房子,宝盖是特殊的带角的屋子,两个“口”代表的是一间一间的房屋。

  B.安??宝盖可以代表屋子,屋子里有女人就会感到安全。

  C.堂??“堂”也是屋子的意思,宝盖是屋子,一个“口”表示的是正房,下面的“土”告诉我们这间屋子是用土制成的。

  D.华??上面的“化”是“华”的形声字,下面的“十”字是说我们中国是个有十几亿人口的大国。

  5、学习2个独体字

独体字“首、世”如何记?

  (1)“首”是头的意思,“自”己的头。

  (2)“世”字可以这样记:草字头,小横连,最后一笔是竖折。

  6、学习1个包围结构的字

  教师出示“图”字,问:还有一个包围结构的字,哪一组愿意来学?

  “图”书馆是在一个很封闭的屋子里,“冬”天人们最喜欢去,看着书,在屋子里暖暖和和的。

  7、小结:我们这些小老师当得真不错,他们告诉我们好多好的记生字的办法,有的同学可能会说,我的方法比他的还好,那你就不妨用你自己的方法记。看谁能把这些字都记住,才是最棒的。

  8、复习巩固

  (1)大家一起来读一读这些生字。

  (2)利用一些偏旁、部首组成要学的生字。

  (3)做小游戏,在小组里组字,巩固所学的生字。

  (三)总结

  附:板书设计

 

第二课时

教学目的:正确书写13个生字。

教学过程

  一、复习巩固生字词的音、形、义。

  出示画面,让学生说出建筑物的名称。(天安门、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛)通过多种方式复习13个生字的音、形、义。

  二、指导学生正确书写13个生字。

  出示生字,请你观察,这些生字中哪个字最难写?你需要老师帮助你?

  (一)具体指导“故”字的书写

  1、“故”字是左右结构中的代表,又很容易写错。先请学生观察,要想把这个字写好,首先要注意什么?

  (1)这个字左右均等(2)左低右高(3)右半部分是4笔“攵”,特别要注意撇和捺要站在一条线上。

  2、请同学们自己在书上写一遍。写后与书上的范字比一比,看一看是不是一样大小。还有什么问题?

  3、请你看一看同桌写得有什么问题?

  4、在同学帮助你的基础上,再写一个。

  (二)请你把左右结构的“坛、际、场、纪、代”都写一写。

  (三)具体指导“世”字的写法

  1、“世”字的笔顺很容易出错。大家先看老师是怎样写的,一会儿请你告诉大家?

  2、学生发言后,教师小结,学生书空。

  3、你认为在这个字中,哪一笔最关键?。(横,横的位置找到了,就定下了这个字的位置。)

  4、这个横在写的时候还应该注意什么?(左低右高,大概在左半格的1/3处起笔,在右半格2/3处收笔。)教师具体指导。

  5、请同学们在书上写一遍。

  6、学生自查、互查后再写一遍。

  7、还有问题吗?

  (四)指导上下结构的字

  上下结构的字写时要特别注意什么?

  哪一笔是最长?如:“安”的横最长,“首、华”的横也是最长。“堂”的横与当字头差不多长。

 

   (五)小结

  同学们写了这些字后,发现了什么?

  我们在写字时,先要看是什么结构的字;再看这个字是哪部分高,哪部分低,或者是一样高;第三看哪笔可以决定这个字的位置;第四写完后还要与生字表对一对,看自己写得是不是很端正、匀称。

  三、作业

  1、读课文中的句子,并背诵。

  2、写生字、词。

探究活动

   (1)学生自己查找图片资料,在小组里说一说你了解到的首都北京是什么样。
  

  (2)采用表演的形式为同学们介绍首都的建筑物。可以做一些头饰戴在头上,以第一人称的方法为同学们介绍首都的建筑物。

  如:我是天安门,我在这里已经居住了500多年了,我是明清两代皇城的正门。1949年10月1日,毛泽东主席在我这里向全世界庄严宣告中华人民共和国成立了。从此,我便成为新中国的象征。


第3册第一单元识字学词学句(一)1
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