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教学目标：
1、 认识生字9个。
2、 积累“枯萎、凋谢、果然”3个词语和2句问句。
3、 正确朗读课文，想想山里的桃花为什么开得迟。
4、 通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。
教学重点、难点：
1、 读懂文中两句古诗的意思。
2、 了解山里的桃花为什么开得迟的道理。
板书： 山里的桃花开得迟
地势高 气温低
明白
看（体验）
问
教学过程：
一、了解沈括，引出课题。
1、 了解沈括，书空：沈（注意右边长撇）。
沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本举世闻名的著作《梦溪笔谈》。
2、 师：沈括之所以能成为一位了不起的科学家，写出举世闻名的著作，与他少年时养成的良好的学习习惯分不开。今天，我们一起来学习沈括小时候的一个故事。
出示：44、山里的桃花开得迟 齐读
3、 课题讲的是??山里的桃花，怎么样??开得迟
读了课题，你有什么疑问？ 为什么山里的桃花开得迟呢？
师：这也是沈括当时的疑问，谁能读出疑问的语气？
4、 你们读了课题产生了这个疑问，沈括读了什么产生这样的疑问呢？
二、初读课文，整体感知。
1、 初读课文。
1） 请同学们自己轻声读课文，做到读准字音，读通句子，读错的同桌相互纠正。
2） 思考：沈括读了什么产生这样的疑问的？找到相关句子读给同桌听听。
2、 交流：沈括读了什么产生这样的疑问的？
三、学习课文，解决疑问。
（一）产生疑问
1、 这就是沈括读到的两句古诗：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
1） 正音“山寺”（分清平翘舌音）。
开火车读词---请读诗句
2） “芳菲”指的就是花草
3） 这两句诗的意思课文里是这样说的??
四月百花都凋谢了,而山寺里，这时桃花才刚刚盛开。请读---齐读
析形：凋（ “凋” 的部首是两点水）
释意：凋谢??花叶从枝头脱落下来
2、 我们平时吟诗大多是欣赏，而沈括却会思考诗中说得正确吗？他读了诗，便朝窗外一瞧，看见自家院子的桃花真的都枯萎了，老师这有一朵花，它干枯萎缩了，这就叫“枯萎”。沈括看到??就是说自家院子里的桃花早就开过了，和诗中说的“人间四月芳菲尽”一样，可是古诗中还说“山寺桃花始盛开”。山寺里，这时桃花刚刚盛开。自家院子里的桃花和山里的桃花的开花时间不一样啊。读到这，你有没有疑问？
同样是桃花,为什么开的时间不一样呢?
师：沈括和你们一样产生了疑问 （齐读问句）
2） 当时，沈括只看到自家院子里的桃花，没看到山里的桃花，更是满心疑问??同样是桃花,为什么开的时间不一样呢? 齐读好问句
（二）解决疑问
1、 引读中读懂山里的桃花开得迟的原因。
师：沈括有没有找到答案呢？为什么山里的桃花开得迟呢？文中有一句话直接告诉了我们原因，请读课文2?6节，找句子。
1） 出示：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊! 交流
板书：地势高 气温低
2） 通过简笔画帮助学生了解“平原”。
师：山高高的，连绵起伏，而平原起伏不大，是连着的一大片土地，山的地势比平原要高得多。
3） 通过表格帮助学生了解山里地势比平原高，气温低。
师：3月份的庐山，山下的气温已经是12度左右，正是适合桃花开花的气温，桃花的花期只有7?10天，而此时山上的气温却只有4度左右，没到桃花开花的合适温度。一直到4月份，山上的气温才达到12度，这时山里的桃花刚刚盛开，而山下的气温已经是20度以上，桃花差不多枯萎凋谢了，所以说山里的桃花开得迟啊！
2、 引读中品读词句，了解沈括有哪些良好的学习习惯。
师：然而这个原因，沈括可不是一下子就弄明白的，他产生疑问后，是怎么一步一步弄明白的呢？自己认真读读2-6节,用直线划出描写沈括怎么做的有关句子，多读几遍。
1） 读文划句
2） 交流，出示：他觉得很奇怪，就去问妈妈。
沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。
沈括和小伙伴们一同爬上高山。
一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括赶紧披上小棉袄。
这时，沈括一下子明白了，说：“山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊!”
3） 引读中品读词句，了解沈括怎样一步一步弄明白原因的。
A、 师引读：有了疑问，沈括首先??去问妈妈（遇到问题，去问一些有经验的人也是解决问题的一种方法。）可是，妈妈没有直接告诉他答案，在妈妈的指点下，沈括就??约了几个小伙伴到山上去看桃花。（碰到困难，仅仅去问还不行，得自己去看，可能会找到问题的答案。）等他们爬上高山，一看??果然，那里的桃花开得正茂盛。
B、 联系课文内容，理解“果然”。
师：这景象就像诗里说的那样“山寺桃花始盛开”，这就是“果然”（换词：果真）。
C、 师：为什么山里的桃花开得迟呢？小伙伴们七嘴八舌地争论着。沈括在一边沉思着，一阵风吹来??可是当他走到山下，又暖和了。这时沈括一下子明白了，说：“山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊!
联系上文理解“这时”。
师：“这时”是指沈括走到山下，又感到暖和了的时候。在山上，一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括赶紧披上小棉袄；回到山下，又暖和了，这是沈括的亲身体验。有了亲身体验，沈括才明白了山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊!
4、 小结，引读板书。
四、小结回顾课文内容，启发质疑。
1、 师：学了课文，你知道了吗？为什么沈括能成为一名了不起的科学家？
2、 小朋友，老师希望你们遇到问题，也能像少年沈括一样，多想为什么，多提问题，自己想办法解决心中的疑问，养成勤思善问的好习惯。
3、 齐读课文，想想你对课文中的内容，还有什么想了解的吗？
4、欣赏白居易游庐山时写下的诗《大林寺桃花》。
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