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12  北京亮起来了教学设计 教案


文章来源:锦厦小学魏秀珍 文章作者:锦厦小学魏秀珍 发布时间:2010-04-03 15:58 点击次数:字体: [ ]

    关键词:12  北京亮起来了教学设计 教案,,
    内容简介:

12       北京亮起来了

一、教学目标:

1、生字方面:学生均能在堂上读准本文15个生字,包括易读错字“幢”、“绚”、“犹”等;会采用各种方法记住生字字形,在课堂上的掌握数达到95%以上;90%以上的学生能掌握本课12个生字的书写;通过教师出示图片、联系上下文引导等途径,使得学生能初步了解“读读记记”中9个成语的大概意思,为课后的写话提供语言素材。

2、全班学生均能正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己最喜欢的一段。

3、通过朗读、诵读,学生能了解、感受到北京的美,从而激发学生对首都的喜爱之情。

4、通过说话训练,让学生掌握“犹如”在比喻句中的用法。

5、能通过说话训练,初步运用文中的介绍方法去介绍自己的家乡或校园。

二、重、难点:

1、认读15个生字。会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、背诵自己喜欢的部分。

三、课时安排:2课时

第一课时

一、赏图激趣,谈话导入:

1、板书“北京”问:同学们,你认识这两个字吗?

2、通过查找资料,你知道了什么?

3、小结:北京是我国的首都,是一座闻名世界的城市,是一座集古老和现代与一体的城市。现在让我们一同来欣赏北京的风光。

4、投影出示北京风光图。看后问:

欣赏完北京风光,你们想说什么呢?指名说。

5、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,想进一步感受北京的夜晚吗?这节课我们就一起来学习

6、板题:12课《北京亮起来了》。读题。

7、请打开课本P50,请一起来听听吧。

二、初读课文,自主学生字。

1、老师范读。边听边想:北京的夜晚是怎样的?

2、放夜景图片。

导:百闻不如一见,让我们一起走进美丽的北京城吧!

3、看后问:你们感受到北京夜景最大的特点是什么?学生谈感受。

(北京是灯的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么辉煌!)

4、过渡:这么美的景色想读吗?赶快读一读吧!

5、自由朗读课文。(要求:读正确、读通顺,读后标上自然段。)

6、了解课文大意。读了课文之后,谁来说说课文主要讲了什么?学生自由发言。

归纳练习:课文主要讲了每当夜幕降临的时候,北京美极了

7、检查生字读音。

A、读卡片,同桌互读互听。

B、指名领读。

C、出示带有生字的句子测读。指读??齐读

广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

过渡语:真棒!你现在能把课文读流利吗?

8、读通顺课文。四人小组轮读。

小结过渡:读的真好。仿佛把我带到了北京城那灯的世界,光的海洋。多美的图画啊,同学们你们能从课文中找出描写北京城很美的句子吗?现在请你再读课文,看看作者写了北京哪些地方美丽?

三、再读课文,初步感悟

1、自由读课文。想想:北京城的哪些地方美丽?

2、指名汇报。老师相机板书:长安街、环行路、王府井、西单、故宫

3、你认为哪些句子最美,用笔画出来,再读一读吧。

4、四人小组交流。读出美的句子。

5、全班交流:

A、指名读;

B、评议:读得好吗?好在哪里?哪里不足?

C、你能比他读得好吗?谁能读得更好?

四、总结

    北京的夜晚是这样美丽、这样明亮、这样辉煌。请同学们回家去再读课文,把自己最喜欢的景点读熟,下节课你来做导游,把你喜欢的景点介绍给大家。

第二课时

一、导入:

1、师:现在,我们要进一步走进北京,我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方,但得先买票(出示词语:夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一心、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、)请轻声读“票”,在自行购票,以小组为单位,组长剪票,读对了才能加入。

2、师:检完票,要上车了,请读读课文,这四辆车将去哪?(再读文)

3、学生汇报,相机板书:长安街、环行路、王府井(西单)、故宫。

二、图文对照,读中感悟。

1、现在我们坐车去游夜景,请大家赶快找到最想去的一处景点,读一读,到时请同学们做导游。

1、            学生汇报:指名说到哪段学哪段。

3、导游学习2-5自然段。

(1)    一学生导游读第二自然段。

A、评议:你觉得导游介绍的长安街美吗?

B、出示图片欣赏后引导:看到这么美的北京,你想怎么读?(惊叹、赞美)指名读、仿读、齐读。

C、质疑:你有不明白的地方吗?(学生提出的作直观理解)

华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、勾画、一幢幢

D、师:你了解长安街了吗?

E、拓展:请没有去过的同学选择这些词语说话。

(2)导游读第3-5自然段。

A、找好朋友导游读第3-5自然段。

B、质疑:你还有什么地方不明白的?全班交流。

古老和年轻矛盾吗?为什么?

C、你最喜欢的北京哪儿的夜景,请站起来读一读。3-5段。

三、指导书写:

1、观察字形和生字在田字格中的位置。

2、我来提醒小伙伴:把自己认为比较容易写错的地方指出来。

3、老师范写,随机讲解书写重点和难点。

4、学生练写

5、评议。

6、口头组词。

四、总结全文。

北京是一本厚厚的书,书里有世世代代劳动人民伟大的创造。有红墙、黄瓦、京剧、茶馆、胡同等,还有现代化的高楼大厦,有川流不息的人流、车流,有许许多多的立交桥,古老的北京在不停的书写着新的一页,不停地画着新的图画。愿我们古老而年轻的北京明天更灿烂、更辉煌

 

板书设计:        

12 北京亮起来了

长安街(天安门城楼、广场四周)

环形路上                            美

王府井(西单商业街)

故宫


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