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2 古诗两首
一、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、会认“枯”等7个生字，会写“未”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
（二）情感目标：
1、体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
2、培养背诵古诗的兴趣。
二、教学重难点：
引导学生体会春天的草与花的美丽，并能看着插图编一个故事。
三、教学时数：2
学案设计：
一、大声朗读课文5遍，（请家长在书上签名），然后圈出生字，并写好生字卡片。
二、搜集一首（课外）描写春天的诗歌，并读熟。
三、走近诗人，查阅有关资料，了解白居易、杨万里。
四、给《草》的每一行文字配上一幅画。
教学过程：
第一课时
（学习《草》）
一、复习引入
1、同学们，学习《找春天》后，我们发现春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的，它没有花香，也没有树高，很不起眼。但它顽强、快乐地来到我们生活中，每一年的春天都因小草而生机勃勃。今天，我们来学一首有关小草的诗??草（板题）
2、简介作者：
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的现实主义诗人，他的诗语言流畅，明白如话，深受群众喜爱。相传这首诗是他16岁时作的一首应考习作，按科举考试规定，凡指定的试题，题目前一定要加“赋得”二字。所以诗的原题目是《赋得古原草送别》，原诗一共8句，课文只选取了前4句。
二、看课件听朗读，初步感受诗歌内容。
三、生初读古诗，读准字音。
自由读??同桌读??指名读??正音
四、学习古诗，了解内容。
1、自由读，读出节奏。
2、小组讨论，了解大意。
1）“离离原上草”：演示课件，认识诗句意思。
A、广阔的草原上长满了青草。
B、看到这么多的青草，你惊讶么？读出你的感觉来。
2）“一岁一枯荣”，出示春草、秋草图。
A、指名讲讲两幅图的不同.
B、用自己的话说说诗句的意思。
3）“野火烧不尽，春风吹又生。”
A、指名说说诗什么意思。
B、再看春秋草图：认识小草春天的茂盛和秋天的枯萎。
3、读到这里时，大家的心里对小草涌起什么感觉呢？（顽强、具有生命力）
4、看到这样的小草，大家喜欢么？该用什么语气读？（赞美、喜爱）
5、齐读最后两句。
五、朗读、背诵全诗。
六、读课本P7的诗。上课前老师说这首诗一共又8句，后面的4句是什么？谁知道？
七、讲白居易的故事：
白居易远赴京城想投靠一朝中大臣，献上诗歌，并告诉自己的名字，大臣一听则说：京城居之不易。当他读了《赋得古原草送别》这首诗，不觉叫好：好一个“野火烧不尽，春风吹又生”，凭这诗，京城居之易矣。从此，“野火烧不尽，春风吹又生”，就成为千古名句流传开来。
八、指导写字。
九、巩固练习。
1、扩词：枯（ ）（ ）（ ）荣（ ）（ ）（ ）
2、默写这首诗。
第二课时
（学习《宿新市徐公店》）
一、赏图引入
让我们一起来欣赏一幅美丽的图画。（课件或挂图展示课文插图）
1、图上画的什么呀？你能从画中猜出是什么季节吗？（引导学生仔细观察图画，新绿初绽的树枝、栅栏、花丛掩映的小径）
当小朋友说到图上的小男孩在追蝴蝶的时候，老师可以故意追问一句：我怎么没看见蝴蝶呢？（引导学生进一步观察花与蝴蝶的色彩）
2、古时候有位著名的诗人叫杨万里，他也觉得这个小孩捕蝴蝶的情景非常有趣，就写下一首诗。（出示全诗）
3、老师朗读全诗。这首诗是不是写出了画中的景色？
二、初读全诗，识记生字
1、看书大声朗读全诗，不认识的字看文下的注音，遇到生字，要多读几遍。
2、谁愿意把这首诗读给大家听听。发现读得不正确的地方及时纠正。（如疏、宿的读音）
3、听录音或老师范读，体会朗读古诗的节奏，学生模仿范读，练习朗读古诗，要读出感情，读出节奏。
三、诗画结合，感悟诗意
1、学生吟诵古诗。
2、学生看图，老师讲解：
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落，绿叶初长，还没有成阴，天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。③你们能不能把诗画中的情景编成一个有趣的故事？（分小组合作编故事，推选一个代表讲故事）
四、有感情地读全诗，练习背诵
1、自由练习：可以一个人，也可以找个伙伴合作朗读。
2、读给小朋友听，互相评议
3、练习背诵，先自己背，再同桌交换背诵。
4、配上优美的音乐，集体吟诵。
五、学习生字
1、出示生字：宿、徐、篱、疏、未。
你能叫出这些生字娃娃的名字吗？（抽生读）
2、你们都记住这些字了吗？比一比，看谁记得又快又好。
3、谁能把自己记字的好办法告诉大家？
（抽生说。及时肯定或推荐好的识记办法）
4、同桌互读互查生字。
5、指导书写。
重点指导下面几个字：
未：上横短，下横长，“竖”写在竖中线上。
追：注意提示“ ”的笔顺，整个字先写“ ”，后写走之儿。
宿：宝盖头不宜写得太宽。
菜：草字头下面的“采”是八画，不要把第三笔“点”和第六笔“竖”误连成一笔。
6、学生书写。
六、复习背诵
指名、分组、集体背诵两首古诗。
七、课外拓展：
（一）读读诗句，想象诗句描写的画面，想想它描写的是那个季节。
1、篱落疏疏一经深，树头花落未成荫。
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、墙角数枝梅，凌寒独自开。
（二）拓展阅读
绝句 江畔独步寻花
杜甫 杜甫
迟日江山丽， 黄四娘家花满蹊，
春风花草香。 千朵万朵压枝低。
泥融飞燕子， 留连戏蝶时时舞，
沙暖睡鸳鸯。 自在娇莺恰恰啼。
板书设计：
枯 野火烧不尽 景 美丽
草： 宿新市徐公店
荣 春风吹又生 人 可爱
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