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16充气雨衣
教学目标：
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
3、培养学生的创造能力，想想日常生活用品有哪些需要改进。
教学重点：学会默读课文。
教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，设悬导入：
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
（设计意图：创设情景，把学生领入文中，更好把握课文内容。）
二、自主识字，合作识字。
1、自主识字，读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的"小鱼儿"，如果"小鱼儿"不能告诉你，就去请教"字典老师"。
2、合作识字，游戏识字。
（1）做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
（2）"开火车"全班轮读生字。
把难读的生字分组，开火车读，分成翘舌音：充气、暑假、差不多、粘在；三拼音节：联欢、旋转、气囊、剪下。
（3）纠正字音的游戏：出示两个读音，让学生判断哪个对，然后齐读正确的字音。
（4）走迷宫游戏：去掉生字的拼音，把生字设计成迷宫，学生读对了，就能顺利通过迷宫。
（5）"悄悄话"：同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
（6）"接力赛"：四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
（7）猜一猜：让学生出字谜给同学猜，可以做动作，可以便故事、可以画画等。
（设计意图：通过各种各样的方法识字，增强识字的趣味性，让学生在快乐中识字。）
一、读通全文，感知内容。
1、引读：
（1）午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣?
（2）晚上，小林躺在床上想：--
（3）样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
（4）在儿童用品展览会上，--
2、说说你知道了什么。
（设计意图：以学生为主，老师和学生配合朗读课文，师生互动，激发学生的兴趣。让学生说说你知道什么，培养学生对课文的感知能力，大胆说出自己的看法。）
第二课时
一、质疑解难，探究学习。
1、课文，画出不明白的地方。
2、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
思考、讨论。
（1） 还有比小林更好的办法吗？
（2） 样才能使设想变为现实？
二、朗读品味，表达情感。
1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2、组内赛读。
3、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
三、想象创新，激励延伸。
我们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
四、总结：同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
五、作业布置：改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
板书设计：
16 充气雨衣
小林 想 旋转起来的裙子──塑料救生圈──充气雨衣
（想办法 敢尝试）
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